双挂职：职业生命的“充电站”

双挂职《江西日报》的收获与建议

    提要：作为教育部、中宣部联合推动的一项重大工程，新闻单位和高校互派人员挂职（简称“双挂职”）已经开展近一年时间。双挂职效果如何？有哪些需要改进的地方？本刊邀请在《江西日报》评论部挂职副主任的南昌大学新闻系教师王卫明做一分享。

    关键词：双挂职 江西日报 人才培养 人才交流

    □ 文/王卫明

    一、挂职媒体的收获

    到写作本文时，我已挂职9个多月。虽然此前自己在都市报有4年的工作经历，但我依然感到：这次在省级党报的挂职，对自己的成长、教学、研究，均有很大的助益，可谓收获多多。

    收获一：积累了新闻采编经验，提高了新闻业务能力。

    在近9个月时间里，我坚持学习中央、本省、本社的重要文件，多次向同事请教，经常思考工作得失，对新闻评论的策划、采写和理论评论栏目版面的运作有了全新的认识，并初步掌握省级党报系列评论的策划要领。我已策划3组系列评论，其中1组策划被评为报社月度优秀策划。

    在挂职前，由于身份的限制，我对“走基层、转作风、改文风”多是理论上的认识，缺乏身体力行的实践。挂职后，我先后走进江西省青山湖区、湾里区、新建县、红谷滩新区、万载县等县区的学校、工业园、行政服务中心、医院、村委会等基层单位采访，既熟悉了省情、民情，又找到了选题、素材，也写出了“接地气”的稿件。

    截至2014年9月4日，我在《江西日报》发表评论21篇（含6篇本报评论员文章、2篇本报短评），微评论4篇，分布于《江西日报》的“求是坛”“赣鄱时评”“有感而发”“经济时评”等栏目。另外，我在《江西日报》发表新闻报道4篇。

    收获二：结识了新闻一线和新闻宣传管理部门的诸多人士。

    在挂职之前，我与本省新闻界的接触有一些，但比较零散、偶发。挂职之后，原先没有机会认识的本省新闻界高层领导、中层干部（如社长、副社长、总编辑、副总编辑、部门主任）以及省委宣传部、省委组织部人士，由于挂职部门的工作需要，都进入了我的人际交往圈。

    与业界高手、新闻宣传管理部门人士的工作交往，让我更加了解新闻媒体运作的幕后细节，更加明白自己在新闻业务方面的不足，得到原来得不到的指点，得到与他们合作申报省级、国家级课题的机会。

    在我挂职办公的楼层，除了理论评论部，还有江西日报社的出版部、都市新刊采编中心、群众工作部、微博工作室、摄影部，我因挂职而与这些部门的采编人员有较多的业务交流，其中一些人士，被我引入本校课堂教学担任演讲嘉宾，或被我引入本校学生实习环节担任指导老师，或与我合作撰写学术论文。

    收获三：实现了教学研究与新闻实践的无缝对接。

    因为挂职，我见闻了很多以前不知道的业务细节（包括采编、广告、发行等诸多方面），发现了自己以往教学的不足之处，发现了业界前沿课题、待解课题，确定了自己未来一个时期的主要研究方向。

    因为挂职，我为本校学生创造了新的写稿、投稿、实习机会。2014年3月，我和部门同事策划了“评与论版进高校”活动，这次活动在南昌大学新闻与传播学院《新闻评论学》课堂举行，第二届卓越传媒人实验班的全体同学参与了这次活动，15名学生因此在《江西日报》发表评论。我指导的2名研究生，也开始在《江西日报》独立发表评论。

    因为挂职，我和江西日报社王晖社长、中共江西省委宣传部新闻处郭力根处长（现为中共新余市委常委、宣传部长）等联合申报了国家社科基金资助项目《党报在媒介新格局中的角色研究》，并成功立项。

    收获四：提升了政治素质，积累了管理经验。

    因为挂职，我熟悉了中央、省委省政府的宣传精神，对马克思主义新闻观、党的群众路线、社会主义核心价值观有了更深刻的理解，提升了政治素质，强化了遵守组织纪律的自觉性。

    因为挂职的便利，我采访了江西省学习习近平总书记系列讲话精神报告会、江西省两会等重要会议，审读了许多篇解读评论文章，从而对中共中央、国务院、省委、省政府的宣传精神有了全面而透彻的了解。

    按照挂职部门阮启祥主任的安排，我作为值班主任参与3月、6月、9月的部门值班，并负责本部门的新闻评论研究小组，负责2014年部门内部的学习、研究活动（每月一次）。截至2014年9月15日，我已审稿改稿约220篇，签发稿件约120篇，主持部门会议10次，组织部门内部培训7次。