“僵尸肉”报道之争的教育意义
摘要: 信息社会，民众应具备起码的媒介素养，对于剧情逆转的新闻，才不至于被高得如雾里看花。媒介素养是全民性的社会素养，但这并不等于说，媒体从业者的媒介素养就一定合格。编辑记者的媒介素养不及格，有时难免惹出是非 ...
信息社会，民众应具备起码的媒介素养，对于剧情逆转的新闻，才不至于被高得如雾里看花。媒介素养是全民性的社会素养，但这并不等于说，媒体从业者的媒介素养就一定合格。编辑记者的媒介素养不及格，有时难免惹出是非。
连日来，“僵尸肉”话题持续发酵。7月12日，国家食品药品监管总局证实曾查获距今达四五年之久的走私冷冻肉，未提及“僵尸肉”。率先报道“僵尸肉”的新华社记者李丹称对稿件中的核心事实进行过两次确认。（《南方都市报》7月13日报道） 食品安全记者洪广玉质疑李丹“僵尸肉”报道的真实性，两人隔空对话，这样的争论有利于让“僵尸肉”报道的真伪浮出水面，应支持这种为探寻新闻真相的争论。 争论虽好，若能及早避免这样的争论，让公众少点揪心的事情，显然更有价值。解铃还须系铃人。“僵尸肉”报道的真伪之争，在于某些媒体从业者媒介素养不够。所以，这个争论对新闻界的教育意义不容忽视。 首先，这个争论提醒媒体从业者，新闻报道应避免娱乐化。不论我们是否愿意承认，新闻报道的娱乐化现象早已客观存在。新闻报道娱乐化，不一定非要追星，生造词语以哗众取宠，同样是娱乐化的写照。“70后”猪蹄、“80后”鸡翅、“僵尸肉”，这样的词语出现在新闻报道中，报道的形象化效果凸显了，只是这样的形象化语言对新闻的真实性和客观性造成了威胁。在形象和真实、客观之间，选择什么不选择什么，显然是个需要考量的问题。形象的东西，容易刺激公众的感官。感官受刺激过度，新闻娱乐的成分增加，危害也显而易见，这就是让公众浮想联翩。所以，若没有可信数据辅助，这类形象化的词语和生造词语，最好还是谨慎使用。 其次，这个争论再次告诫媒体从业者，新闻采访应到实地调查。新闻专业的教科书，不论是理论课还是实务课，都强调新闻采访要坚持实地调查，记者对于受访者的话要多方核实。对于说法迥异的内容，要同时呈现，结论留给公众去判断。现有资料表明，“僵尸肉”之争的双方，都是依据受访的某一方给出的说法，貌似没看出哪一方到实地进行过调查。这样，反倒让公众有点懵了，不知该相信谁的。没有调查就没有发言权，或者说没有下结论的权力。遗憾的是，时下一些媒体的采访，基本是在微博找热点素材，通过电话采访，然后做报道。这样的“调查”，作为辅助手段可以，但不宜常用。对此，网友也有所批评：“道听途说, 然后电话‘采访’+臆想, 这是现在一部分记者的工作方式。” 此外，这个争论从侧面提醒媒体从业者，对同行质疑要学会有所道歉。认错是一种美德。人非圣贤，孰能无过？新闻报道是在尘埃飞扬状态做的描述，难免有所纰漏。对于纰漏及时纠正，对于别人指责的地方拿出事实来说服对方。就这个争论而言，很遗憾没有发现这样的美德，有的只是争论双方的各执一词。 “僵尸肉”之争，考验着媒体从业者的媒介素养，考验着他们对公众的态度。对于当事双方来说，能从中汲取教训就行；对于旁观的同行而言，能从中受到启发教育才是。 |
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- 引用 刘海明
- “僵尸肉”报道之争的教育意义
作者：刘海明 来源：中国新闻出版广电报 3版 2015/7/22 9:03:52
□刘海明
信息社会，民众应具备起码的媒介素养，对于剧情逆转的新闻，才不至于被搞得如雾里看花。媒介素养是全民性的社会素养，但这并不等于说，媒体从业者的媒介素养就一定合格。编辑记者的媒介素养不及格，有时难免惹出是非。
连日来，“僵尸肉”话题持续发酵。有媒体曾报道，7月12日，国家食品药品监管总局证实曾查获距今达四五年之久的走私冷冻肉，未提及“僵尸肉”。而率先报道“僵尸肉”的新华社记者李丹称对稿件中的核心事实进行过两次确认。
食品安全记者洪广玉质疑李丹“僵尸肉”报道的真实性，两人隔空对话，这样的争论有利于让“僵尸肉”报道的真伪浮出水面，应支持这种为探寻新闻真相的争论。
争论虽好，但是若能及早避免这样的争论，让公众少点揪心的事情，显然更有价值。解铃还须系铃人。“僵尸肉”报道的真伪之争，在于某些媒体从业者媒介素养不够。所以，这个争论对新闻界的教育意义不容忽视。
首先，这个争论提醒媒体从业者，新闻报道应避免娱乐化。新闻报道娱乐化，不一定非要追星，生造词语以哗众取宠，同样是娱乐化的写照。“70后”猪蹄、“80后”鸡翅、“僵尸肉”，这样的词语出现在新闻报道中，报道的形象化效果凸显了，只是这样的形象化语言对新闻的真实性和客观性造成了威胁。在形象和真实、客观之间，选择什么不选择什么，显然是需要考量的。形象的东西，容易刺激公众的感官。感官受刺激过度，新闻娱乐的成分增加，危害也显而易见。所以，若没有可信的数据辅助，这类词语最好还是谨慎使用。
其次，这个争论再次告诫媒体从业者，新闻采访应实地调查。新闻专业教学中，不论是理论课还是实务课，都强调新闻采访要坚持实地调查，记者对于受访者的话要多方核实。对于说法迥异的内容，要同时呈现，结论留给公众去判断。
“僵尸肉”之争，考验着媒体从业者的媒介素养，考验着他们对公众的态度。对于当事双方来说，能从中汲取教训就行；对于旁观的同行而言，能从中受到启发教育才是。
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