新闻学教育案例集锦

刘海明

【案例】

复旦大学与中国日报社签署新一轮国际传播战略合作协议

6月22日上午，复旦大学与中国日报社签署新一轮国际传播战略合作协议。双方将深入学习贯彻习近平总书记致中国日报创刊40周年重要贺信精神和致复旦大学建校120周年重要贺信精神，进一步深化在国际传播能力建设、人才培养、科研攻关、产教融合等方面的合作。

中国日报社副总编辑刘伟玲，复旦大学副校长、国际传播与全球领导力学院院长陈志敏出席并致辞。复旦大学党委副书记方明主持签约仪式。在刘伟玲和陈志敏共同见证下，中国日报社上海分社社长徐晓民、复旦大学党委宣传部部长陆柳代表双方签署协议。

陈志敏代表复旦大学对中国日报社多年来给予学校发展的关心和支持表示诚挚感谢。他表示，复旦大学与中国日报社同为国家国际传播能力建设的重要阵地，深化社校合作，一是要共同推进党的创新理论走向世界，将复旦深厚的学术力量与中国日报广泛的平台渠道紧密链接，共同推动创新理论成果的海外传播，为构建人类命运共同体注入源源不断的思想动能；二是要共同构建国际传播人才培养新范式，双方聚力共建复旦大学国际传播与全球领导力学院，共同打造国际传播人才培养的“练兵场”和“试验田”；三是要共同提升中国话语生产和叙事能力，双方品牌互相赋能，共同提升国际传播质效，共同对外展示丰富多彩、生动立体的中国形象。

刘伟玲指出，中国日报社与复旦大学的创立和发展都与国家和民族的命运紧密相连。自2014年签署第一轮战略合作协议以来，双方携手服务国家重大战略，开展有规划、成体系、多方位的宣传合作，深化产学研融合发展，在国际传播、融媒体平台建设、智库建设、人才培养、国际交流等方面着力推动合作落地。以新一轮签约合作为新起点，希望双方强化协同，不断创新中国话语和中国叙事体系，讲好中国高校故事；深化合作，完善多元立体传播体系，为完善多渠道、立体式对外传播格局作出积极贡献；拓宽思路，携手推进国际传播与全球领导力学院建设，构建复合型人才培养体系，为祖国培养更多志存高远、脚踏实地的青春力量。

自2014年以来，复旦大学与中国日报社合作不断深化、持续升级。根据本次签订的合作协议，双方将围绕共建国际传播与全球领导力学院、开展各类国际传播主题产教融合和产学研一体化合作等方面，优势互补、共谋发展，为提升中华文明传播力影响力、服务党和国家工作大局作出更大贡献。

复旦大学国际传播与全球领导力学院执行院长张涛甫，党委宣传部、全球合作促进中心、国际合作与交流处、外国留学生工作处等部门和中国日报社事业发展部、上海分社代表出席签约仪式。

来源：新传学苑
链接：https://mp.weixin.qq.com/s/ttsGoXgLzIE9SJB9iHEbmw
编辑：王昕越

刘海明

【案例】

“80后”！李华君已任华中科技大学新传学院院长

华中科技大学新闻与信息传播学院网站“学院领导”栏目信息显示：李华君已担任学院院长，全面主持学院行政工作，负责学科建设、本科生教学、人才引进、财务管理、部校共建等工作。

公开信息显示：

李华君，1982年生于安徽省阜阳市，本硕博均就读于华中科技大学，先后获得法学学士、管理学硕士和管理学博士学位，本科期间还曾在武汉大学攻读经济学第二学士学位。

2010年博士毕业后，李华君进入华中科技大学新闻学院广告系工作，主要担任过广告系系主任、新闻学院副院长、华中科技大学公共传播研究所副所长等职。
研究方向：智能传播、传媒经济、品牌公关、战略传播。
此前华中科技大学新闻与信息传播学院院长由张明新担任，目前，张明新已任华中科技大学人文社会科学处处长。
华中科技大学新闻与信息传播学院，起步于1983年成立的华中工学院新闻系，开国内工科大学创办新闻传播类专业的先河。1998年，成立新闻与信息传播学院。
目前，985高校新传学院院长中，有6位“80后”。分别是——

毛湛文，中央民族大学新闻与传播学院院长，1988年生；

张丛皞，吉林大学文学院暨新闻与传播学院院长，1982年生；

刘晓程，兰州大学新闻与传播学院院长，1982年生；

郭小安，重庆大学新闻学院院长，1980年生；

吴世文，武汉大学新闻与传播学院 ，1982年生；

李华君，华中科技大学新闻与信息传播学院， 1982年生。

来源：传媒茶话会

链接：https://mp.weixin.qq.com/s/0hZQ_eqmik6Zkq2xWlEIsw

编辑：金语垚

刘海明

【案例】

重庆日报联合重庆工商大学开展“践行马克思主义新闻观大学生夏令营”

为深化校媒协同育人机制，打通高校理论教学与媒体实战实践，7月6日上午，重庆日报重庆瞭望编辑部与重庆工商大学文学与新闻学院联合举办的“践行马克思主义新闻观大学生夏令营”正式启动。

据悉，为帮助青年新闻学子提高脚力、眼力、脑力、笔力，本次夏令营立足马克思主义新闻观核心要义，依托重庆日报人力资源和内容优势，搭建集“专业培训、实地采访、全媒体内容创作”于一体的实践育人模式，形成“学习—实践—产出—传播”的完整闭环。

活动中，重庆日报的名编、名记、名评论员将现场授课指导，传授全媒体内容生产中的实战经验。同时，将带领学子深入基层，走进乡村振兴现场开展实地调研与新闻采风，锻炼青年学子的选题策划、素材采集、文稿撰写、新媒体创作等能力，在沉浸式实战中锤炼新闻采编本领，涵养新闻职业素养。

主办方介绍，本次夏令营是校媒协同育人的生动实践，也是落实立德树人根本任务、深化新闻传播专业课程建设的重要举措。将通过高校学科优势与主流媒体平台优势双向赋能，破解高校新闻教学与行业实践脱节难题，持续夯实青年新闻人才培养根基，助力培育一批政治过硬、本领高强、求实创新、能打胜仗的新时代青年新闻后备人才。

来源：新重庆-重庆日报

链接：https://wap.cqrb.cn/xcq/NewsDeta ... mTime=1783602462120

编辑：金语垚

刘海明

【案例】

让自己被看见，以评论为方法－山西大学新闻与传播学院座谈纪实

7月8日上午，我在山西太原给某部委组织的培训班讲完课后，下午则直奔只有一街之隔的山西大学新闻与传播学院去座谈交流。这是我很期待的事，不仅仅因为山西大学新闻与传播学院与红网评论这一块的协作一直颇有成效。见到前来迎接的学院韩晓芳老师后，她一路上介绍了学院的发展史，也提到了院长如何支持评论教学。晓芳老师说，因为学生们基本上放暑假离校了，这次就改成了座谈交流。座谈前更是与庞慧敏院长进行了交流，关于新闻评论教学与写作实践，关于红网青椒评论、评论之星赛事，关于学院对评论教学及实践的重视，等等。这些年来，山西大学新闻与传播学院在新闻评论人才的培养上，在全国范围内可圈可点。学院教学深度联动红网“青椒评论”“评论之星”，校媒创新实践形成了常态化的机制。红网举办的第一届全国大学生“评论之星”选拔赛的第一名，就是山西大学毕业的王言虎。目前言虎已是新京报的评论部副主编、首席评论员。据不完全统计，近一年来，山西大学新闻与传播学院学子评论写作成绩斐然。如王一文同学凭借《小洛熙悲剧真相，绝不该在医院的沉默中消失》在第11届评论之星选拔赛中获年度二等奖；刘熺宁在第11届评论之星选拔赛中获年度三等奖；贾碧玉、 宋宇轩、 李兆宇等同学在第11届评论之星选拔赛中获优秀奖。还有青椒评论月度评选中，贾碧玉、薛羽潼、孙雅婷、汤雯然、王心悦等同学获得了月度佳作奖。一些优秀的同学，还成为了红网青年特约评论员。

应该说，正是庞慧敏院长等学院领导的重视，给予了许多政策支持和具体的策划和指导，以及韩晓芳老师对评论教学倾尽心力，山西大学新闻与传播学院每年都有优秀学子脱颖而出，备受关注。山西大学新闻与传播学院的官方公众号“山西大学新传”，也开办了《“新”锐评》《“新”访谈》专栏，专门推发同学们在红网等平台发表过的优秀评论作品，采访优秀学生作者进行写作经验分享，在校内也形成了一种示范。山西大学举办的“丁香杯”大学生写作大赛对学生在媒体发表的原创作品进行评比，第一届获奖作品中就有三篇是在红网发表的评论。这些我也一直在关注着，也曾《“新”锐评》写了点评寄语。现在的新闻传播学科，要么“学究化”了，要么“技术派”了。尽管重视学术研究、顺应传播技术应用趋势，都没有错，但山西大学新闻与传播学院始终以学生成长发展为中心，是令人感佩的。链接媒体业界，培育真正懂传播、会策划、能写作的人才，以实战来检验教学成果，来检验实践成效，这或许是新闻传播这门实践性强的学科的中心。然而在某种意义上，帮学生提升评论写作能力，为学生创造更多实践平台，让学生有更多的获得感，这些在“评职称”“写论文”“搞课题”成为高校老师头等大事的今天，注定需要更多的定力，甚至是奉献。在与庞院长交流中，我其实也表达了一个观点，也就是新闻评论存在着被过于“狭义化”了。新闻评论尽管是新闻学科下面的一门课程，甚至许多新闻院校都没有这门课，但丝毫不影响它的价值。说它所体现的批判性思维，是大学生的核心素养也不为过，它是各领域内都会无形有形用得到或涉及的能力。山西大学新闻与传播学院对于新闻评论教学及实践的重视，不仅仅是特色，更是一种比较鲜明的导向。在当前数智时代，沉浸式、情绪化传播、算法驱动的信息生态中，重视思维能力的培育，显得难能可贵。在参观时，我发现山西大学新闻与传播学院的办公及教学区域有人类传播演变史的文化墙，非常有意义也有意思。这些文化墙及陈设，展示了不同时代人类用于传播的工具，有一些还是价真货实的古董，从古至今给人一种厚重感，这些都是老师们自己精心设计，或者收集的实物。在交汇的丁字型走廊上，还有一面“山西红色报刊采撷”的文化墙。一路走过，我似乎重走了一遍人类传播史，领略了一遍红色传播史。

在座谈环节，我分享了一个多小时，然后回答学生问题（同学们的问题也十分精彩，有些问到了我的心坎上，后面有时间我将整理再分享）。座谈分享的内容主要有四点，一是跳出新闻传播学，理解评论究竟是什么。二是大学生如何从更广阔的视野看待评论写作的问题。三是红网"青椒评论""评论之星"平台的定位与宗旨。四是以评论为方法，拓展评论之边界，赋予评论写作更多意义。其中关于红网"青椒评论""评论之星"平台的定位与宗旨，我已在许多地谈过自己的想法，及设想，思路及理念上始终是一致的。红网评论这一块，一直坚持的“红辣椒评论”已有二十五年，“青椒评论”与“评论之星”，也持续了十多年，始终是坚持着服务至上、互动为要。而广大的学子以及像山西大学新闻与传播学院的高校老师们，也给了我们莫大的鼓励与支持。在此前提下，我也一直跟同事们说，红网“青椒评论”“评论之星”是为了给广大青年学子一个被看见的机会，优秀者自然不用说，但我们也同样会关注那些对评论写作怀有热忱的，但文字并不那么成熟的同学。这正如我在2025年红网“青椒评论”的公告所说的，我们所关注的，不仅是那些一开始就文字出彩、观点成熟的优秀者，也会把目光投向那些从零出发的后进生。因为每一个怀揣热情、渴望表达的声音都值得被倾听，每一个用心写下的句子都有变为思想火花的可能。在2026年红网“青椒评论”的公告中，我进一步表达了自己的一点想法：在情绪价值泛滥、真相扑朔迷离的数字空间，你不是一个抽象的标签。因为现实的具体的你，身处时代的滚滚洪流，或许你因此而存在。有时需要有勇气对抗“流行”，有时需要从众说纷纭中沉静，从流量的异化之中找回自己，成为世界上唯一的你。是的，成为唯一的你，以评论为方法。或许是这样，每次我看到新冒出的新的学校、新的作者，都希望同事们多一些关注。要是同学们发了许多篇没有发一篇，尽量抽些时间进行回复，给些修改建议。若是有修改的价值，那就改改，鼓励一下。自从2015年举办“评论之星”以来，我们设计了很多环节——月度评比、评委点评、优秀作者采访、聘请青椒评论员、年度集中大赛……每一年都在完善。贯通全年的“青椒评论”加上年底的“评论之星”大赛，其实是一盘棋：让同学们平时有地方练手，年底有舞台比拼。我们做每一个小小的创新，目的都很朴素——让好作品被看到，让有才华的人被注意到。2025年新设的“青椒训练营”，更是让一些热爱评论写作的同学拥有了和业界优秀评论员学习、发掘自我潜力的机会。某种意义上，在山西大学新闻与传播学院交流评论写作，介绍“评论之星”“青椒评论”，其实想跟同学们交流分享的，凝练成一句非常简单的话就是：让自己被看见，以评论为方法。

来源：王小杨评论笔记
链接：https://mp.weixin.qq.com/s/VCD9TrPPEUBdKUEqc58DhA
编辑：金语垚