what why how

刘海明

在写一篇新闻稿时，有一个最简单的逻辑：是什么（what）、为什么（why）和怎么样（how）。这篇文章也是如此。


有人说，五千年的封建统治让中国人骨子里就有奴颜婢膝，习惯屈服，习惯墨守陈规，却从不想为什么。很多人看完第一个故事也会觉得，这个人是不是神经病吖，无缘无故找茬来的？或者会认为，这是在炫耀自己的学识，掉书袋嘛。

而 作为一名新闻学子，我看到每一家媒体的招聘标准第一条都是：有质疑精神。在第一财经、经济观察报实习的几个月里，我也越来越清晰“质疑”的涵义，我需要回 到童年时代，完成没有问完的十万个为什么：专家说中华民族复兴完成了62%，为什么？地铁里的公厕要收费，为什么？农民工子女不能在大城市读书，为什么？ 三公消费每年数额庞大，为什么？高铁频出事故，铁道部分拆，为什么？

西方谚语说：Curiosity killed the cat，好奇害死猫。可是记者必须好奇，好奇所有事情，找出原委，呈现在读者面前，尽管有风险。而抛开这个职业不讲，作为一个公民，我们更应该多去质疑，多去批判，努力抓住自己的权力。


我 们很熟悉历史课本：18世纪到法国大革命期间，欧洲兴起了启蒙运动，民主思想开始出现，伏尔泰的名言“我不同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权 利”至今响彻耳边，孟德斯鸠的三权分立、卢梭的人民主权说和社会契约论，还有洛克、霍布斯等等。相信高中时的我们都可以倒背如流，可谁仔细想过这些词汇的 意义，这些人冒着生命危险著书立说的煞费苦心和存在价值。

如今21世纪的中国，正流行一个词：公民启蒙。早一点的广东乌坎事件、厦门PX项目事 件，近期的什邡事件，还有最近的江苏启东事件，虽然都是群体性事件（显然人们还不习惯单打独斗），但这毕竟代表着民意的萌生，并开始成为一种力量，一种让政 府、投机商惧怕的力量，人们开始为了自己的权力去争斗、去要求，在政府眼里是不稳定因素，但却是推动社会进步、民主衍生的一种正能量。


初 中三年级，班主任以为我们增加营养为由，收取每人每月50元的牛奶费，但半个月之后就“断奶”，且当时的供奶均价为每月30元，班里有男生不服，号召大家 去向班主任讨要剩余的钱款，妈妈说，多一事不如少一事，人在屋檐下不得不低头，万一老师给你小鞋穿影响你考学怎么办？最终我选择了忍耐，而那个男生和另外 几名同学跟班主任据理力争，把钱拿了回来。

高中时代，因为不满学校食堂的饭菜难吃且涨价的行为，各班班长聚首，商量对策，决定囤积方便面，以“绝 食”抗议食堂乱涨价的霸行，并在楼道张贴万言书，与学校进行抗争，那个时候，如果那个同学私自到食堂吃饭，真的会被大家的吐沫淹死。僵持了三天之后，学校宣布恢复食堂饭菜价格，并承诺三年内不涨价，保证饭菜质量，我们获得了胜利。

大学三年级，一个大二的学弟发微博称，他们马上要到三门峡进行实践课程， 但学院要求每名学生缴纳实践费用50元，而这笔费用是已经包含在学费当中，历年都是院系负担。我转发了微博并评论，几个小时后，我接到院办电话：“钱已经 退给学生，请删除微博。”同样，多天之后，入党的同学被要求再交一年团费，一块二，遭到大家质疑，最终取消。


有一天，当你的权利受损，不再选择“打落牙齿和血吞”的时候，恭喜你，成为中华人民共和国公民。这就是HOW。