2021级硕士马皖雪学术日志

刘海明

马皖雪
4.3
阅读《驯服算法》“算法会削弱自主性”这一章节，进行总结思考。
自主性的三个条件
（1）自主人必须具有最低限度的理性来计划实现目标的行动；（2）他们必须有足够的选择；以及（3）他们必须是独立的，即拉兹（Raz）认为他们在作出并实施选择时不受胁迫和操纵，但我们可以将其理解为在更广泛意义上的不受干预或支配的自由。
可以从自主角度思考技术对人的干预与支配，如数字监控、数字资本等角度。
4.4
阅读《驯服算法》“公关部门应用”，这一章节主要是算法在公关部门应用层面的探究，可以将其挪移到应用与新闻传播中的思考，从宏观、中观、微观等角度。
4.5
阅读《驯服算法》“算法规制的反思”，这一章节划定一些专有词汇，如“过程正当性”，将其与正当性伦理结合。
正当性伦理视角的主要目的是降低偏差和消除不公正，并确保数据被正确地处理和使用。因此，保证数据质量、确保样本的代表性、避免研究员与数据之间的利益冲突、确保研究结果真实可靠等，都是需要考虑的问题。休谟所强调的社会共识和康德所强调的公正性和普遍性都为正当性伦理理论的形成提供了哲学上的支持。
4.6
撰写ChatGPT论文，主要是对技术逻辑进行梳理，从发展历程到应用场景的内容补充。
搜索老师提及的：必要性、实验性等原则的资料，勾连其与技术应用的关系。
4.7
阅读《人性论》第一章节
第一章第一节 主要论述了知觉的两种形式：印象和观念。
印象猛烈、生动、直接。观念对心灵的影响则弱得多。接着，休谟又论证了印象先与于观念在前，大致为：
1.透过感官的直接经验获取是非常重要的。
2.任何知识的获取必须以「第一直接印象经验」为基础。
4.8
阅读《人性论》
摘抄：印象可以分为两种，一种是感觉（sensation）印象，一种是反省（reflection）印象。第一种是由我们所不知的原因开始产生于心中。第二种大部分是由我们的观念得来。
是否可以与刻板印象数据歧视等结合，什么是感觉与反省，技术能否影响印象？
4.9
阅读《人性论》
探究论观念间的联系或联结，即引起不同观念之间联想的几个维度：类似、时空、因果。
1. 类似：通过想象一个观念会自然的转到另一个与它相似的观念。
2. 时空接近：通过感官在改变它们的对象时，它们的变化是有规律的，两个对象会被当成彼此相邻，想象力在长期的习惯中获得相同的思考方式在构思另一个对象时，沿时间和空间方面构思。
3. 因果关系：在想象中有更强的联系，使一个观念迅速地唤起另一个观念。因果关系范围广泛，一个对象可以是另一个对象的存在原因，也可以是另一个对象活动或运动的原因。

刘海明

马皖雪
3.27：阅读《驯服算法》梳理算法与数据的关系：人工智能的发展离不开数据、算法和算力三项要素。三者之中，数据是质料基础，算力是计算支撑，而算法是核心驱动。数据是算法的质料，算法促进了数据价值的发现。
3.28: 阅读《驯服算法》数字歧视章节：作者简要回顾了歧视这一术语在法律中的使用情况，以及其延伸至数字领域的方式，并还列举了数字歧视的典型样例。其次，作者对数字歧视的主要研究方向进行梳理，勾勒出各研究的具体研究路径，即如何评估特定算法或数据集是否存在对用户的歧视。
3.29: 结合数据与算法的关系，以及数字歧视相关内容，补充提纲中关于这部分的内容。谈数据离不开算法，二者是Chat GPT的重要的技术支撑。
3.30: 整理ChatGPT的发展背景，撰写发展背景、技术特征，梳理数据相关的问题。ChatGPT涉及许多计算机术语，许多术语陌生，需要查询，比较费时间。
3.31: 继续梳理研究背景、研究问题；得甲流身体不适，进度稍缓。
4.1: 结合老师的建议搜索ChatGPT关于教育层面的资料，思考这方面的联系。
4.2: ChatGPT与教育的关联比较多，不过相关文章不多。以人工智能+教育进行搜索打算进行思路参考，将资料整理撰写提纲。

刘海明

马皖雪
3.27：阅读《驯服算法》梳理算法与数据的关系：人工智能的发展离不开数据、算法和算力三项要素。三者之中，数据是质料基础，算力是计算支撑，而算法是核心驱动。数据是算法的质料，算法促进了数据价值的发现。
3.28: 阅读《驯服算法》数字歧视章节：作者简要回顾了歧视这一术语在法律中的使用情况，以及其延伸至数字领域的方式，并还列举了数字歧视的典型样例。其次，作者对数字歧视的主要研究方向进行梳理，勾勒出各研究的具体研究路径，即如何评估特定算法或数据集是否存在对用户的歧视。
3.29: 结合数据与算法的关系，以及数字歧视相关内容，补充提纲中关于这部分的内容。谈数据离不开算法，二者是Chat GPT的重要的技术支撑。
3.30: 整理ChatGPT的发展背景，撰写发展背景、技术特征，梳理数据相关的问题。ChatGPT涉及许多计算机术语，许多术语陌生，需要查询，比较费时间。
3.31: 继续梳理研究背景、研究问题；得甲流身体不适，进度稍缓。
4.1: 结合老师的建议搜索ChatGPT关于教育层面的资料，思考这方面的联系。
4.2: ChatGPT与教育的关联比较多，不过相关文章不多。以人工智能+教育进行搜索打算进行思路参考，将资料整理撰写提纲。

刘海明

马皖雪
3.20：开组会，汇报选题，根据老师的建议细化研究方向，查找资料
3.21：看ChatGPT相关论文，如“ChatGPT爆火后关于科技伦理及学术伦理的冷思考”等论文，对ChatGPT的发展进行了解、重点圈画与数据相关联的词句。
3.22：继续看ChatGPT相关论文，同时结合理论思考。梳理ChatGPT内容生产的技术支撑及数据和算法，进一步分点梳理使用数据会对ChatGPT提供哪些内容的连接。
3.23：阅读文献，摘抄分享：
大卫·科林格里奇在《技术的社会控制》（1980）中指出，一项技术如果因为担心不良后果而过早实施控制，那么技术很可能就难以爆发。反之，如果控制过晚，已经成为整个经济和社会结构的一部分，就可能走向失控，再来解决不良问题就会变得昂贵、困难和耗时间，甚至难以或不能改变。这种技术控制的两难困境，就是所谓的科林格里奇困境（Collingridge's Dilemma）。
3.24：翻看与社交机器人相关的伦理理论。
3.25：思考提纲标题，撰写提纲。
3.26：继续完善提纲。摘抄分享：
“是与应当问题”又称为价值论的休谟问题。该问题由哲学家休谟提出，指的是事实与价值的关系问题，即从事实判断能否推出价值判断，以及这种推理的基础和根据。在语言形式上表现为“是”或“不是”为联系词的事实判断与以“应该”或“不应该”为联系词的伦理判断或规范判断的关联。后面的学者丰富休谟的观点，将休谟问题发展为两个互相关联、且层层递进的问题，即事实判断与价值判断的关系问题，以及价值科学何以可能的问题。

刘海明

马皖雪
3.13 通知上交开题报告，完善国外的文献综述，补充十篇英文文献，用知云翻译阅读，将每篇文献的研究问题、方法、结论进行总结，并且每篇写100字左右的述评。
将前期阅读的文献合并，梳理分类，补充文献综述。
撰写文献综述发现很容易将综述写成观点的累积，所以着重增加述评部分的内容。
3.14 根据系统开题报告的格式，补充可行性论述、预期目标、技术路线等，整理参考文献。
整理这部分的时候发现前期写开题的时候一些参考内容标注比较模糊，所以后期梳理参考文献很费功夫，后面写论文要注意。
3.15 把上周的书《理解媒介》第一部分翻完了，着重记下了几个重要的理论与字词句，便于后续写论文直接参考。
摘抄：麦克卢汉提出，当下电光时代的到来，使人们把神经中枢系统也延伸给了技术领域。这种生活中彼此纠缠的同步性，带来压力和焦虑，迫使神经中枢系统向外延伸。这种延伸和交付，使人们截除了意识的部分，由而变得麻木。这种麻木导致这个时代是无意识和冷漠的时代。但同时，因为战略上的麻木，有意识知觉和秩序的任务迁移到了物质生活中去，人们开始意识到技术是身体的延伸。
将这一段与技术结合，思考技术媒介与人的关系，媒介体验的边界。
3.16 翻阅《理解媒介》8—12章。
一切技术都是肉体和精神系统增加力量和速度的延伸。“人的延伸”这一定义的提出，使媒介概念的外延得到了扩大，使很多工具和活动方式都被划分到媒介的范围内，使传播媒介的范围也随之扩大。
3.17 翻阅《理解媒介》13-17章。
媒介是人们把握世界的方式，并由此构成了人与人、人与社会的关系和组织方式。媒介的变更，代表人们把握世界方式的变化。Chat GPT的使用是否会重构社会关系，未来是否会成为常态化使用，如果将其内置于日常是一种技术向善，还是使人们更麻木。
3.18把《理解媒介》粗略翻完了，重点记下可能会参考的部分，我后期论文需要的时候再根据题目进行论述。
3.19 开题已经修改，提交结束，搜集Chat GPT的相关报道与文献资料进行标注整理。

刘海明

马皖雪   

3.6：读ChatGPT相关报道，思考其余真实性相关联的选题方向；跟使用过的朋友了解到ChatGPT的回答通常是基于数据库，在数据库内的新闻包含真假消息，如果是需要大量资料梳理的内容，根据关键词的回复或许掺杂着碎片的和虚假的数据基础，得出的结果不具有参考性。根据这个思路从数据伦理的角度思考ChatGPT的真实性问题；

3.7 读贾梦琪学姐的毕业论文，帮助学姐查找错别字等相关问题。在看贾梦琪学姐论文的基础上思考自己小论文提纲的完善性。

3.8 继续读贾梦琪学姐的毕业论文，帮助学姐查找错别字等相关问题。读论文的时候发现学姐论文的研究方法不够明晰，而答辩时部分老师非常重视研究方法的科学性，所以建议学姐补充研究方法和案例等内容。

3.9 读完贾梦琪学姐的毕业论文，并且把相关问题指出后发送给学姐，跟学姐讨论了论文中的问题以及写作的经验。觉得以后可以组织学姐分享论文写作或答辩经验之类的，应该会很有帮助。
3.10 阅读《理解媒介》过热媒介这一章节；其中有一个概念是“断裂界限”，即任何一种媒介都存在一个临界点，突破会产生不可逆转的现象。麦克卢汉用这一概念提醒人们，警惕媒介走向过冷过热的界限。思考当下媒介向善与欺骗的界限。
3.11 阅读《理解媒介》思考内爆概念。麦克卢汉的内爆概念旨在说明，机械时代与电力时代的交替导致了自然、社会和人三者之间关系出现了根本性的变化。将这一概念与鲍德里亚的定义相关联，思考社交机器人与虚拟现实对真实的模拟。
3.12 阅读“增强现实(AR)技术环境下真实与虚拟关系的实在性分析”、“真实的自我与虚拟的身体——元宇宙中虚拟化身的具身性研究”、“基于情境体验的社交机器人伦理：从“欺骗”到“向善””等论文，进一步了解现实真实与虚拟真实的构建关系，结合社交机器人的“欺骗”思考选题。