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《三联生活周刊》的深阅读内容，有一些值得学习的地方。我一直对其的深阅读内容生产模式，挺好奇的。 最近，看人民日报出版社出版的《非虚构写作课：每个人物都栩栩如生》，其中有一讲是《三联生活周刊》主任记者魏倩的分享——《写人，究竟是在写什么》，介绍了“三联”是如何做深阅读内容的，也算是解答了我的一些好奇。 在《三联生活周刊》内部，分工相对简单，主要分为社会部和文化部，两个部门都会涉足人物写作，但聚焦的人物类型有所不同。 魏倩本科的专业并不是新闻学，因此关于人物特写的理解是在工作中逐渐形成的。 魏倩在《写人，究竟是在写什么》的分享中，介绍了多个具体报道案例的操作过程，当然，也包括总结和反思，对足球运动员张琳艳的采访是其中之一。
相关阅读： 魏倩分享的内容摘录部分如下： 2022年春节期间，足球运动员张琳艳在女足亚洲杯上表现出众，编辑部决定派我去对她进行采访。 3月她刚刚回国不久，在上海参加一个活动，我前往上海，在一家酒店外见到了刚从印度回来的张琳艳。 张琳艳本身话不多，加上经纪人始终在旁，氛围有些拘谨。只有经纪人暂时离开时，张琳艳才稍显轻松。 为了深入了解她，我决定跟随她的行程进行更贴近的采访。我们聊了两小时，谈到她学习足球的经历和与队友的关系。为了争取更多时间接触，我决定与她一起搭乘次日清晨的航班返回绵阳。 第二天一早，虽然乘坐同一班飞机，但我坐在经济舱，而张琳艳坐在公务舱。 登机前我们在候机处相遇，她主动问我坐在哪儿，表现出一种朴素的关切，也让人感到她对突如其来的关注和特殊待遇仍然有些不适应。 飞抵绵阳后，她掏出一只巴宝莉的包和耳机——虽然她没用耳机，但这一举动似乎是在向父母展示大众心目中成功的标志。 下飞机后，我体验了一次明星被接机的壮观场景，作为“家乡的骄傲”，无数球迷涌向了她。 随后的两天，我与她的家人、教练、粉丝以及当地足球俱乐部成员进行了交流，与她母亲展开了一次深入谈话后，我更全面地了解了张琳艳的成长环境和背景。 采访期间，我的编辑杨海建议我对张琳艳成长的绵阳做深入的观察和采访，弄清当地浓厚的足球氛围和观赛历史是如何影响了这位女足小将。 编辑陈晓则建议我再去广东的恒大足球学校，从张琳艳的教练和队友那里梳理她在校期间的成长轨迹，采访一切能找到的相关人。 我前往成都采访了她在恒大时期的两位同学，通过电话补充采访了她青训时期的教练、恒大的教练以及国家队教练。但因疫情原因，我最终放弃了前往恒大足球学校的计划。这成为一个决定性的错误。 后来，陈晓在和我谈起前往恒大足校的意义时，点醒了我：我忽略了张琳艳故事中的核心——她如何在职业生涯中被 “金元足球”的潮流裹挟。即使像她这样才华横溢、勤奋努力的运动员，也依然身处在巨大的不确定性中。 两位编辑的建议其实互为补充，稿件的重点应是张琳艳如何在时代潮流中找寻自己的位置，而不仅是她的家乡经历。 杨海老师倾向于写江油的足球文化如何塑造了她；陈老师则建议着重描写张琳艳在恒大的成长轨迹，如何成为那个班级中唯一依然踢球的人。 这篇稿件最终完成后，我对开头部分感到满意，但也意识到自己错过了对人物背景的更深刻理解。她的家乡或许只是她历史的一部分，却并不代表她的现实。 这次采访中有幸运的时刻。在江油的大巴上，我曾经有机会接触到张琳艳在家乡的社交圈，这让我在抵达江油后不用再费力去寻找其他采访对象。 然而，拿到大量采访资料后，如何筛选出对她最为关键的信息，成了我面临的一大挑战。 最近，我重新审视了那篇报道，发现在后期编辑中，编辑们试图把故事引向金元足球的主题，但由于恒大时期的资料缺乏，时间线从恒大直接跳到了青训，导致内容衔接不够完整。 这让我意识到，在采访过程中犯下的错误，后期的写作和编辑中是难以补救的。 （摘自人民日报出版社出版的《非虚构写作课：每个人物都栩栩如生》一书）
来源：长江朱建华（公众号） 编辑：张席睿
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