【案例】

活动集锦 | 四月各地校友组织活动资讯合集来啦！

概览

4月2日山东省中国传媒大学校友会到济南长清张夏街道进行调研

4月15日广东省中国传媒大学校友会走访校友企业今屋文创书屋与明珠儿童艺术中心

4月16日山东省中国传媒大学校友会出席云南大学济南校友会成立大会

4月16日广东省中国传媒大学校友会第一届第二次会员大会召开

4月16日广东省中国传媒大学校友会主办“童心向党——我和英雄共成长”致敬英雄主题朗诵会

4月19日中国传媒大学学生工作部（处）走访重庆市中国传媒大学校友会并与校友代表座谈交流

4月26日重庆市中国传媒大学校友会举办校友大讲堂讲座

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山东省中国传媒大学校友会

到济南长清张夏街道进行调研

4月2日，山东省中国传媒大学校友会（简称“山东校友会”）理事李百晓（山东女子学院传媒学院院长、教授），山东校友会副秘书长冯统一行到济南市长清区张夏街道调研。长清区张夏街道党工委副书记、办事处主任刘绍文，张夏街道人大工作室主任王霄天、张夏街道办事处副主任史燕接待山东校友会一行并参加活动。

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广东省中国传媒大学校友会走访

校友企业今屋文创书屋与

明珠儿童艺术中心

4月15日，国内交流与合作处（校友工作办公室）处长（主任）刘首兵、人事处副处长兼人才办公室主任胡洪春一行与广东省中国传媒大学校友会（简称“广东校友会”）校友代表共同走访了校友企业今屋文创书屋与明珠儿童艺术中心。

此次走访是广东校友会正式注册成立后首次正式的校友走访活动，希望能够通过走访活动汇聚广东校友资源，加强校友互动，增进校友情谊。

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山东省中国传媒大学校友会

出席云南大学济南校友会成立大会

4月16日下午，云南大学济南校友会成立大会举行，来自云南大学校友总会的领导和山东济南、青岛等地的100多位云大校友齐聚一堂，祝福云南大学百年华诞暨云南大学济南校友会成立。

云南大学济南校友会成立大会邀请了部分高校驻鲁（济）校友会代表参加，山东省中国传媒大学校友会副会长兼秘书长刘强出席大会并代表山东校友会送上福贺信。

4广东省中国传媒大学校友会第一届第二次会员大会召开

4月16日，广东省中国传媒大学校友会（简称“广东校友会”）第一届第二次会员大会在广州市召开，广东校友会理事会成员及百余名广东校友代表参加会议，欢聚一堂，畅述校友情。中国传媒大学党委常委、副校长杨懿参加会议并致辞。大会由04级播音专业校友马一主持。

杨懿代表廖祥忠书记、张树庭校长向广大广东校友表达诚挚问候与美好祝愿，并对广东校友会正式注册成立一周年及第一届第二次会员大会的召开表示热烈祝贺。明年恰逢学校建校70周年，杨懿向校友们发出邀请，欢迎大家常回家看看，相聚母校，同忆往昔，共叙情谊。

广东校友会现任会长苏宏元、秘书长魏冬青、监事长刘扬分别代表广东校友会理事会作2022年度工作、财务及监事报告。广东校友会理事黄慰汕宣读广东校友会第一届理事会聘请顾问名单，理事杨继红代表广东校友会理事会对2022年度表现优异的校友提出表扬。

国内交流与合作处（校友工作办公室）处长（主任）刘首兵、传媒教育基金会秘书长杨鹏、人事处副处长兼人才办公室主任胡洪春、国内交流与合作处（校友工作办公室）副处长（副主任）周君及工作人员代表共同参加了此次大会。

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广东省中国传媒大学校友会

主办“童心向党——我和英雄共成长”

致敬英雄主题朗诵会

4月16日，由广东省中国传媒大学校友会主办的“童心向党——我和英雄共成长”致敬英雄主题朗诵会圆满落幕！

本次活动以“ 致敬英雄”为主题，通过配乐诗朗诵和表演的表现形式，突出展现了少年儿童学习、讲述英雄故事，传承英雄精神的实践经历。广东省中国传媒大学校友会艺术团集合了省市台多位优秀的播音员、主持人校友，对参加表演的少儿艺术学员进行了针对性的专业辅导。

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中国传媒大学学生工作部（处）走访

重庆市中国传媒大学校友会

4月19日，学生工作部（处）一行9人走访重庆市中国传媒大学校友会（简称“重庆校友会”）并与校友代表座谈交流。座谈会由重庆校友会副秘书长游洋主持。

会上，重庆校友会会长陈力代表校友会热烈欢迎母校一行的到来，对来自母校的关心支持表达诚挚的感谢。学生工作部（处）副部长（副处长）张芊，重庆校友会副会长张世轩，重庆校友会顾问、重庆大学美视电影学院副院长马欣发表讲话。

重庆校友会副会长张秋丽、理事薛焱丹等重庆校友代表，中传电视学院党委副书记程素琴、人文学院党委副书记赵莹、学生工作部（处）思政科科员陈萌、学生工作部（处）心理健康教育中心教师陈小晨、电视学院专职辅导员李昉、播音主持艺术学院专职辅导员隋欣益、信息与通信工程学院专职辅导员李佳雯、经济与管理学院专职辅导员韩芮莎共同参与座谈。

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重庆市中国传媒大学校友会

举办校友大讲堂讲座

4月26日，重庆市中国传媒大学校友会（简称“重庆校友会”）举办校友大讲堂讲座，重庆校友会学术部部长，重庆大学新闻学院教授、博士生导师刘海明作题为“国家社会科学基金课题申报与撰写”的讲座，十余名校友线上参与讲座。刘海明从课题的确定、文献综述的撰写、研究的创新等方面进行经验分享。讲座中，各校友还就近期科研成果展开了沟通交流。

来源：中国传媒大学校友会

链接：https://mp.weixin.qq.com/s/gzr8c7gpD4e0SxDw6hXAJQ

来源：洪韵

【案例】

红网第八届全国大学生“评论之星”选拔赛决赛榜单揭晓

由湖南红网新媒体集团主办的第八届全国大学生“评论之星”选拔赛，决赛评选结果正式出炉。

中国人民大学林希腾，凭借文评《“防疫错过女儿生日”惹群嘲，脱离人民群众是根源》，以80分的总成绩摘得本届“评论之星”；山西大学韩羽儿、南京师范大学於璐，分别凭借漫评《够了，该让“卫生巾羞耻”灰飞烟灭了》和文评《雇轿子上山遭网暴，莫让道德审判断了他人生计》，以79.8分和79.2分的总成绩，分获亚、季军。

林希腾夺冠  人大学子三度摘“星”

《“防疫错过女儿生日”惹群嘲，脱离人民群众是根源》一文，聚焦于疫情防控过程中的一则热点新闻：去年11月6日晚，郑州市召开新冠肺炎疫情防控新闻发布会，该市中原区桐柏路街道平安街社区书记刘红英发言称，“前几天是我女儿的18岁生日，然而我却缺席了她的这场成人礼”。虽然本意是希望公众理解基层工作人员的辛苦，但这番话的实际效果却适得其反，引发了舆论广泛热议与批评。在不少网友看来，疫情之下，相较于很多人所经历的遗憾与苦难，缺席女儿成人礼显得过于“单薄”。

作者林希腾认为，即使是宣传活动也应当做到人民至上、以人为本，如此才能引发大家共情，“刘红英的讲述无法打动人心，不仅仅是因为事情太小、不够有料，更是因为她的讲述更像是一种脱离人民群众后、单一叙事逻辑下的流水线产物”。他指出，“只有走出自己所在的圈子，走进人民群众，了解人民群众所思所想，才能避免‘写尽天下太平事，不肯俯首看苍生’，真正做到为人民服务”。

对于本文，9位评委中有4位给出了9分以上的高分。中国经济体制改革研究会常务理事、互联网与新经济专业委员会主任祝华新点评道：“评论合为时而作，评论与民生民瘼息息相通。”中国青年报编委、高级编辑曹林点赞：“说到了要害，贴近舆论水温。”湖南师范大学新闻与传播学院副院长、博导肖燕雄认为，该评论“将一个看起来没有多少新意和深意的选题讨论得有一定的意味，层层深入，表达也好”。

据悉，这是中国人民大学学子第三次斩获“评论之星”。在此前举办的第四届、第六届大赛中，人大学子陈舒睿、岳永婕，先后以优异的成绩登顶摘冠。

“漫评”强势跟随  “青椒”跻身前列

继上届大赛新增“视评”赛道后，本届“评论之星”又为漫画评论打开竞赛大门。并且，按照新的大赛评选规则，无论是文字、视频还是漫画评论，均有资格争夺“评论之星”，竞逐万元大奖。

来自山西大学的“漫评”选手韩羽儿，在此前的月赛中两摘“月度之星”，决赛阶段再度强势突围，斩获亚军，与第一名仅存0.2分之差。其获奖作品《够了，该让“卫生巾羞耻”灰飞烟灭了》，对“高铁售卖卫生巾遭部分网友反对”一事作出回应，指出“这是女性诉求遭受社会漠视的现实缩影”，呼吁“让女性当前面临的问题被社会所看到”。浙江大学求是特聘教授、博士生导师吴飞点评道，“选题有社会价值，案例多，整体输出比较丰满”。评委祝华新则表示，该作品“色彩的运用尤其有感染力”。

南京师范大学於璐的文字评论《雇轿子上山遭网暴，莫让道德审判断了他人生计》，原系2022红网“青椒计划”优胜作品，按规则直接晋级“评论之星”决赛后，历经初评、复评，最终以79.2分的总成绩名列第三。这篇“青椒计划”作品，对“游客在重庆武隆天坑游玩时雇人抬轿上山却遭网暴”进行了分析。作者於璐指出，网友的大肆批判，满足的是自身的道德优越感，结果却是砸了别人的饭碗，“真正的道德感是促使事态向好的方向发展，而非假借‘善良’外衣，行伤人作恶之实”。复旦大学新闻学院院长、复旦大学全球传播全媒体研究院院长张涛甫点评道“逻辑性与思想性较强”；评委祝华新则点赞“立论精当”。

按照评选规则与总分排名，本次大赛还评出了20个佳作奖以及20个优秀奖。山东大学王致远、西北师范大学知行学院何添娇、黑龙江大学杨然馨、北京大学康芮菡、华中科技大学潘天行等20人（组）获佳作奖；苏州大学蒋乐希、湖南师范大学吴雨林、郑州大学熊晨靓、重庆大学麦璐璐、西安交通大学陈奇菲等20人（组）获优秀奖。

重庆大学８人上榜  10所高校获组织奖

红网全国大学生“评论之星”选拔赛，旨在为大学生提供展示自我、表达己见、发出最强音的平台，引导大学生关注社会，学会独立思考，配合高校的新闻评论教学工作，使大学生新闻评论写作水准更上一层楼。

本届“评论之星”大赛为第八届。数据显示，北京大学、中国人民大学、中国传媒大学、华中科技大学、重庆大学等近300所高校、5000多位学子，共计投来文评、视评、漫评近万件。

在前一阶段（2022年10月~12月）的月赛环节中，重庆大学林诗堙、山东大学宋宵佳、宁夏大学王晖琳、山西财经大学张靖悦、长安大学庞佩羽、山西大学韩羽儿、西安交通大学杨璐晨、淮阴师范学院吴小蝶、郑州大学张喆、湖南大众传媒职业学院刘依萍等27位（组）选手先声夺人，摘得“月度之星”。

决赛环节于今年3月启动。包括“月度之星”在内，月赛排名前50名的文字评论、排名前5的视频评论和漫画评论，以及2022年度红网“青椒计划”月度优胜作品，“会师”决赛。依据1人不超过2篇的规则，经工作人员筛选后，本届大赛最终筛选产生232件决赛参评作品。后经9位决赛初评、复评，最终选出43件获奖作品。

据统计，重庆大学8人夺奖，数量遥遥领先。中国人民大学、郑州大学、山东大学，各占据4个获奖席位。四川外国语大学、山西大学、南京师范大学、华中科技大学、湖南师范大学、湖南第一师范学院，各有２人上榜。北京大学、常州大学、黑龙江大学、湖南大众传媒职业技术学院、洛阳师范学院、苏州大学、西安交通大学、西北师范大学知行学院、长安大学、中国传媒大学、重庆医科大学，也均有学子进入获奖大名单。

为感谢各高校的大力支持，红网全国大学生“评论之星”选拔赛组委会，特向组织积极、成绩优异的高校授予“组织奖”，它们分别是：重庆大学、山东大学、郑州大学、山西大学、长安大学、西安交通大学、苏州大学、广西大学、淮阴师范学院、华中科技大学。

来源：红辣椒评论（公众号）

链接：https://mp.weixin.qq.com/s/gWGoLFygQzWlHZL8iecGZg

编辑：程博

【案例】

我在人大、北大当老师

老詹小注：

这是转载的一篇文章。

作者姜波，老詹好友。

曾担任经济日报驻日记者，亦曾担任部门主任。

他的部门，正好由老詹我分管。

我俩性格相近，都挺真诚直爽，

所以，一见如故，一拍即合。

留下很多美好回忆。

姜波很聪明，也很能干，为人又挺随和，

所以，人缘很好，曾被人大北大请去当老师。

很受学生们敬重和欢迎。

我曾建议他将这一经历写出来，一定非常有趣。

诺，果然，写出来了。

各位看看吧，确实很有意思。

媒体人丨姜波：我在人大、北大当老师

作者简历

   姜波，经济日报社高级编辑。1982年毕业于中国人民大学新闻系，后在日本早稻田大学进修两年经济学。从事新闻工作30多年，先后采写新闻作品上百万字，七次获中国新闻奖，长年在中国人民大学新闻学院为研究生班授课。主要著作有《魂归何处》《惶者自白》《女性与犯罪》（与姜伟合译）《新闻大咖眼中的中国经济》等。

原题

我在人大、北大当老师

采访本上的中国往事（选载）

作者：姜波

（上）

   可能有人会质疑：北大是响当当的中国第一，你怎么把人大摆在前面？

   我是2011年开始为人大的研究生授课；2018年起在北大给本科生上课。这里有个时间顺序。

   而且，就新闻教育而言，无论是官方评价，还是民间打分，人大在几十年里一直雄居全国第一。

   我记不清准确时间啦，好像是2009年秋。张征教授给我电话：“姜波，回学校开一门课吧。请业界精英到学校正式开课，是我提议的，学院在积极推进。”

   这太好啦！到高校当老师是我的一个夙愿，我甚至曾一度萌发过转行高校的想法。而且，我已经为此准备好几年了。

   “你就讲新闻采访写作，这是你的强项，因为你有30多年的新闻实践。讲一个学期，每周讲一次，每次3个学时，是专业基础课。注意，是3个学分的课程！”

   张征当时任中国人民大学新闻学院新闻系主任，是我大学的同班同学。她曾被评为中国人民大学“十大教学标兵”，荣获教育部“高等教育教学名师奖”、“范敬宜新闻教育奖良师奖”等称号。

   学生要拿3个学分？！这使我感受到不小的压力。千万不能误人子弟呀！而且是在中国新闻传播教育的“第一学院”！

   其实，对高校的新闻教育，我相对还算熟悉。从上世纪九十年代中期结束常驻日本回到国内工作起，我每年都会给几个、甚至十几个新闻学院的硕士博士当毕业论文的答辩评委，也会到高校搞几次讲座，后来又担任业界导师。这也可能是张征老师向我发出邀请的原因之一。

   但是，开一门学生拿学分的课程，就是另一回事儿啦。

   3个学分，一个学期是51个学时。除了期末考试，一个学期需要讲十五六次！而且每周3个学时。

   这个工作量不小呀！（这只是对我这个新闻教育的新手而言的，对我这个兼职教师而言的。其实，高校的很多老师，每学期要开两三门课程。范敬宜先生到清华大学新闻与传播学院任院长后，每学期还要开3门课。）

   其实，对于请业界人士到高校任教，有的老师是有疑虑的。

   我就当面听到一位在中央媒体担任策划顾问的高校老师说过：请业界精英去学校搞一两次讲座，那真是精彩绝伦，学生们也非常踊跃地听讲。因为那是把他半生或一生的经历和经验，都浓缩在那几个小时里，都是满满的干货。但正式开一门课程，那就另当别论啦。

   我也知道，全国高校的新闻传播学院（随着传播业和传播学的急速发展，国内各大学的新闻院系纷纷改名为新闻传播院系；唯有人民大学舍不得“人大新闻”这个金字招牌）聘请了许多新闻界精英任业界导师、客座教授、讲席教授，甚至是院长。不过，他们基本上就是搞几次讲座，正式开课的并不多。

   我还听说过，有的高校满怀期待地邀请传媒界大咖正式开课，要么被婉拒，要么讲了几次就讲不下去啦。

   当然，新华社的熊蕾前辈在人大、凤凰卫视的曹景行前辈在清华、中国青年报的曹林博士在北大，他们长年开课，颇受好评。

   如何使这50多个学时内容丰富而又生动活泼呢？

   如果选一本比较畅销的新闻采访写作教科书，按其范式与逻辑展开，加上我本人所经历的典型案例，应该说是不必花费太大功夫的。

   但是，这不是我的风格！而且，人大请我开课也失去了应有的意义。

   我要自己编写讲义！

   尽管三十多年新闻生涯是我的长项，但如果都是新闻案例的堆积，那不就成了流水账？尤其是给研究生开课，是需要上升到一定理论层次的。

   好在这些年里，我还是浮光掠影地跟踪着学界前沿，对新闻传播理论还一知半解。不过，我知道，一个长年搞新闻实践的人，在人大新闻学院深究新闻传播理论，那是班门弄斧，那是在找死。

   讲新闻采访写作，讲中国政治经济社会语境下的新闻采访写作，讲飞速发展的移动互联网正碾压传统新闻业背景下的新闻采访写作，从哲学、政治学、社会学，尤其是我相对熟悉的经济学的一些理论来融会贯通，可以扬长避短，可能会独辟蹊径。

   我一直认为，如果仅仅掌握新闻传播学的专业知识，哪怕是研究生、甚至是博士毕业，走向新闻采编岗位以后，也很难胜任日新月异的新闻实践。新闻学院的学生应该主修或专修一两门其他学科。从功利的角度讲，最实用的是经济学和法学。但遗憾的是，我对法学完全是门外汉。

   我跟张征老师说，我需要准备相当一段时间。

   张征简单地回复我3个字，“等着你。”  

   说句也许伤人的话，现在的新闻传播学教科书是鱼龙混杂。有人明明在那里“为赋新诗强说愁”。

   有本《通俗新闻标题学》，把新闻标题归纳为突出最重要内容型标题、概括型标题、诸侧面并列型标题、新作诗句型标题，等等。好家伙，竟然总结出99种类型标题！

   概括式、综合式、摘要式、结果式、人物描写式、事务描写式、现场描写式，等等，有人把新闻导语写法归纳为24种！

   外貌描写式开头、性格特征式开头、开门见山式开头、环境描写式开头、巧设问题式开头、心理描写式开头，等等，有人把文章开篇笔法总结出20种！

   ……

   如果是学术归纳，这种“螺蛳壳里做道场”，我无权评判；如果让学生们以此作为未来新闻实践的指导，则谬之千里啦。

   新闻采访写作的教学，怎么能这么“内卷”呢？

   我要把自己的、同事的、同行的、前辈的，在新闻实践中感受最深的、最得心应手的、最有操作价值的心得、体会、手法、惯例、规则，甚至逻辑、规律等，归纳综合，辩证思维，理性升华。

   在博的基础上求专，在广的基础上求深。

   历史与未来的演进，理论与实践的交汇，宏观与微观的结合，中国与世界的融通。

   当然，这是我的努力方向。但效果如何，则由学生们评判啦。

   潜心读书，梳理思路，整理案例。

   新闻与道德、新闻与激情、新闻与理性、新闻与历史、新闻与宏观、新闻与数字、新闻与时间、新闻与市场、新闻与效益、新闻与责任、新闻与自由、新闻与发现、新闻与采访、新闻与写作，等等。

   我整理出彼此独立又联系紧密十几个专题的讲义，并做了课件，每个专题足有三四万字……

   2011年春，我带着自编的讲义去见张征老师。张征仔细看了后说：“太好啦！你下个学期就开讲吧。这些内容，学生们是太需要啦。”

（中）

   按着学校的规定，每个学期末结课时，学生们要给老师打分。

   我每年的平均得分都在九十七八分。尽管我并不在学院考核范围内。

   接替张征老师担任人大新闻学院新闻系主任的许向东老师，有次看到学生给我打的分数后连声说道：“高分呀，高分！”

   2011年的秋学期即将开始，我要开课啦。

   首先是授课时间问题。我曾对张征老师提出过一个请求，能不能把我的课程安排在周一或者周五。

   因为我在岗在位，需要满负荷工作，经常会到外地采访。把课程安排在周一或周五，可以保证连续4个工作日，基本可以完成一次常规的采访，尤其是对体制内单位的采访（当然，也有些省市领导和国企老总把采访时间安排在周末）。张征老师让我尽管放心。

   开学前，新闻学院负责课程安排的教学秘书征求我意见：“姜老师，您方便上课的时间，是上午，还是下午，或是晚上？”

   可以晚上上课？是晚上6点开课？这太好啦！

   从报社到人大，我坐地铁也好骑自行车也好（我常年坚持骑车上下班），大约需要50分钟。这样的话，报社下午5点下班时，我踩点出发完全来得及，就不需要专门请假啦（其实，在新闻单位工作的一个优点就是时间支配比较自由。早走一会儿，不请假也没关系的）。

   所以，每周一晚上6点到9点，是我固定的授课时间。当然，我没有时间吃晚饭，只能吃两块点心、喝几口咖啡啦。

   开课后，张征老师听过我的一堂课，给了我充分的鼓励和肯定。

   真应该感谢人大新闻学院对我的高度信任和充分“放手”。

   上课讲什么，怎么讲，怎么进行课堂讨论，怎么布置作业，怎么安排考试，怎么给学生判定分数，一切都由我自主决定。学院从来没有任何干预，哪怕一点儿也没有。

   我呢，也就是每学期开课那天到学院办公室，取一下选课学生名单（请课代表或助教代取也可以），了解一下新学期有没有什么具体要求；再就是结课后把学生成绩签名后提交一下。

   我是上课来，下课走。如果不是每年几次硕士博士毕业答辩，我甚至都见不到学院的其他老师。当然，我会就教学情况随时与相关老师沟通。

   人大新闻学院的几任院长——倪宁老师、郭庆光老师、胡百精老师、周勇老师——都给予我热情的鼓励，并感谢对学院的支持。

   【所以，2019年11月，我获得了第七届范敬宜教育基金的“良友奖”（也就是社会贡献奖）。在答谢致辞中，我特别感谢中国人民大学新闻学院对我的信任与支持。而且，我这次获奖也是人大新闻学院提名并申报的。】

   尽管我不事张扬，但我在人大授课的事儿，还是在报社慢慢传开了，我也没太在意什么。因为我觉得这对自己、对报社、对社会，都是一件好事。

   可是，我没想到，一年后的一次全报社大会上，社长不点名地批评道：“有人在大学讲课，还有人在电视台做嘉宾主持，这是不务正业。”顿时，不少编辑记者都扭头看着我。

   你的编辑记者能站在著名高校的讲台上，是给报社增光添彩的事情！怎么竟成了“不务正业”？

   散会后，我马上去找社长。

   “社长，您批评有人在高校讲课，我就在人大当兼职老师。不过，我从来没有耽误工作呀！”

   社长一笑：“我说的不是你。有人在净在外边晃悠挣钱，不干报社的事。不过，你的讲课费别忘了缴所得税呀。”

   我听后，心里苦笑。

   不久，我就有了“尚方宝剑”。

   2013年6月，教育部、中宣部联合下发了《关于加强高校新闻传播院系师资队伍建设  实施卓越新闻传播人才教育培养计划的意见》。计划在几年内，从新闻单位选聘500名优秀编辑记者到高校新闻传播院系兼职或挂职任教；从相关高校新闻传播院系选派500名骨干教师到新闻单位兼职或挂职。

   其后的一天，中宣部新闻局的一位同志来电：“姜老师，看了你的资料，有3所大学想聘请你做兼职老师，你意向那所学校？”

   我的意向是人大和北大。

    “呀！这有些难办。因为一位老师只能选一所大学。”

   “那就人大吧。”我毕竟与人大新闻学院“前世有缘”。

   不久，从10家中央媒体选拔的49名编辑记者，很快就到首都12所高校的新闻传播院系挂职或兼职。

   我再去人大上课，不仅理直气壮，甚至有点儿“趾高气扬”啦。

   我一直认为，教育部和中宣部这个“卓越计划”是高瞻远瞩的。

   随着飞速发展的移动互联技术和革命性的知识加速更迭，我们很多中年壮年编辑记者尽管都是本单位的业务骨干，但其知识结构已经老化，做深度报道时常常力不从心，策划选题时捉襟见肘。即使是出身于新闻专业的本科生、硕士生，毕业十年二十年后，即使是面对新闻传播领域的新事物、新动向、新理论，也往往感到陌生。因此，都亟需“充电”。

   我曾向有关部门提交过报告，请求脱产一两年，在高校新闻传播院系边授课边研修，但没收到回复。

   【2006年，我曾脱产在中央党校学习一年，真是获益满满。】

   到高校长期任教，还有一种倒逼作用。

   为了把最新的知识传递给学生，也为了自己不“露怯”，逼着你始终关注传媒业的发展和新闻传播理论的最新动向，逼着你了解国内外与新闻传播有关的大事小事，逼着你精读新闻大咖们的经典名作和采访写作心得；逼着你不断地修改和完善讲义。

   我的编辑记者朋友中，有人也期望能到高校讲课。我总是给予热情鼓励，并启发他们认真准备讲义。因为如果只是按教科书照本宣科，加上一些自己的经历，那就没有太大的意义啦。

   你要有“不可替代性”！

   结识过几位到新闻媒体挂职的高校老师，我建议他们如果条件允许，完全摆脱学校的教学及行政事务，专心在中央新闻媒体工作两年，白天黑夜都跟编辑记者一起摸爬滚打。

   半年总编室夜班，半年总编室白班；然后，再用一年时间，在一两个关键的专业采编部门磨练。

   尤其是参加一切可能参加的社（台、网）内外会议。因为会议不仅是新闻的富矿，而且通过会议可以了解太多太多的信息，从而深度地了解这个社会。

   这样的话，你对中国媒体运行的规律、规则（包括潜规则，这里没有贬义）、惯例、技术、趋势等，将会有深刻透彻的了解和理解，再进行理论上的剖析和综合，就能够克服目前的新闻传播领域学术与实践“两层皮”的弊端。

   这不仅“接地气”，而且可以“上云端”。我甚至认为，这可能比去国外访学的收效还要大。

   现在，有人批评一些高校年轻老师过分推崇西方的新闻传播学理论。其实，未必是这些老师们“崇洋媚外”；很大程度上，是他们“躲进小楼成一统”，不了解社会现实，不了解中国国情。

   到媒体挂职或兼职，是一个解决问题的好途径。

   人大新闻学院的陈阳老师，非常珍惜在人民日报新媒体中心挂职的难得机遇（陈阳老师这样形容：“完全是天上掉下来一个苹果砸到我怀里”），充分进行“田野调查”，积累了大量的第一手资料；其后在国外访学期间，进行理论上的吸收、沉淀、梳理、升华；几年后写出了沉甸甸的新闻社会学专著《重新出发：移动互联网时代中国媒体转型研究》。

   像陈阳老师这样，能在媒体专心工作的高校老师好像并不多。

   按着学校的规定，每个学期末结课时，学生们要给老师打分。其实，这对于我似乎无关紧要，因为我不在学院的考核系列内。

   不过，我每年的平均得分都在九十七八分。

   接替张征老师担任人大新闻学院新闻系主任的许向东老师，有次看到学生给我打的分数后连声说道：“高分呀，高分！”

   感谢许老师。他总是支持我，关照我。而且为了减轻我的负担，他把自己带的硕士生博士生配给我做助教。

（下）

   我上课从来不点名，来不来听课是你自己的事。

   在大学上课是什么感觉？就是一项工作而已。

   名校的学生都是个中翘楚吧？的确有一批未来的栋梁之材，也有一些只擅长考试的平庸之辈。

   十几年里，我竟从来没有缺过一次课。

   吕艺老师一个学期竟要开5门课程？真令我惊讶不已。“需不需要我‘分忧解难’？”

   吕老师真诚地说：“姜老师，正要跟你商量这事呢。你在人大开课好多年了，退休了有时间了，能不能在北大也代一门课程？帮我减轻些压力。”

   就这样，我开始在北大上课啦。

   吕艺老师是位坦诚厚道的老大哥。

   开学前，我与吕老师商讨授课内容。

   “讲什么，怎么讲，完全由姜老师确定。因为你有常年的新闻实践，又有在人大授课的经历。只是……”

   “我明白。学术无禁区，课堂有纪律。请放心好啦。”本人毕竟在中央党报工作了30多年。

   吕老师考虑到一切可能出现的细小问题，都替我一一解决，并且每年都为我配备一名助教。

   一天，一位背着双肩胯的中年帅哥走进教室，在后排静静地坐了下来听课。这不是陆绍阳老师吗？他时任北大新闻与传播学院院长。他听过我两次课；还邀请我为他的研究生讲财经新闻的采写。

   还有一次，一位长者在课堂静静地听了一个半小时。课间休息时，他跟我攀谈并展示了一下胸卡，我没在意去看是什么内容。长者自我介绍说是已经退休的老教授，现在受学校委托，现场听课，评估授课质量。他一再鼓励我：“讲得生动，讲得透彻。”

   与人大一样，北大也给予我充分的教学自由。

   与发达国家中小学松、大学紧相反，我国的学生们被绑在考试的战车上，尤其是经过“不见天日”的高中三年，考入大学后，普遍都松了一口气，一些学生经常“翘课”。

   为了保证课堂出席率，有的老师每堂课都点名。我对此不屑一顾。

   我从来不点名。学生愿不愿听课是你自己的事。

   第一，如果老师讲得不好，学生有权拒听，不必听任其误人子弟。即使有的老师采取措施保证了出席率，有的学生课堂上还是心不在焉，总是低头在玩手机。

   第二，你因睡懒觉、玩游戏、交朋友、串课、实习等原因而不来上课，损失的是你自己。你独自享受这种“自由”好啦。

   一般说来，就我的课堂而言，人大的研究生们，有缺课的，但不多；北大的本科生们，缺课的相对多点儿。不过，这些不到课堂听课的学生，也会按时提交作业，参加考试，为的是“刷”到学分。一般情况下，我还是会“成全”他们的。

   每年第一堂课，我都会对学生提出两点要求。第一是课堂积极发言，可以质疑我，批评我，甚至打断我的授课而提出自己的观点。第二是作业也好，考试也好，严禁抄袭。这是一条底线。

   遗憾的是，在北大也好，在人大也好，学生们课堂发言都不够踊跃，远远达不到我们读书时那样争先恐后发表自己的见解、甚至争论得面红耳赤的程度。尽管我一再启发他们，尽管他们说我的课堂上师生已经互动够多的了。

   这可能是我的学养不够，也可能是因为现在的学生提出问题的能力相对弱一些。爱因斯坦说过：“发现问题比解决问题更重要”。

   【现在的学生经过十几年流水线般整齐划一、填鸭式灌输，往往满足于已有的现成答案。最近的一项跨国抽样调查令人沮丧：中国的大学生经过4年专业训练，其批判性思维和学术技能竟比入学时出现了退步！】

   当然，下课后，不少学生会围着我问这问那；有的学生发长长的邮件与我讨论问题；而且，在“展示”环节——我事先选出一两篇有特色的新闻作品，请一两位学生课堂上进行剖析，每次十分钟左右——也非常积极，有学生甚至私下找我，主动要求下次“展示”；还有的同学把自己课程作业之外的新闻作品，交给我评点。

   有朋友问我，在大学讲课是什么感觉？

   我平静地告诉他们：就是一项工作而已。

   如果说，刚开始时，还有点儿心潮澎湃的话；但时间一长，就是按部就班、波澜不兴啦。

   当然，每堂课都看到一双双清澈的眼睛、一张张明媚的面庞时，你不仅会感受到心灵的蔚藉，而且似乎整个时代和整个世界都在变得年轻啦。

   有朋友问我，北大、人大都是全国最顶尖的高校，这里的学生是不是个个都是身怀绝技、人中翘楚？

   当然，比起一般的大学，这里的“学霸”们的整体素质非常高，令人兴奋，令人惊叹，令人感怀。但时间一长，他们在我的眼里，就是些学生，就是群孩子。

   他们中间，有一批有思想、有激情、知识渊博、前途无量的未来栋梁之材，但也有一些中规中矩、只是擅长考试的平庸之辈。

   有几个学生给我留下深刻印象。

   2011年秋学期，张征老师帮我选了课代表，因为我对学校情况了解得较少。“北京四中的。本科就是咱这儿的。很厉害的。”

   在接触中，感觉这个学生思维敏捷、知识面广、落落大方、不卑不亢。她的作文也写得很好，的确是个学霸。

   后来我才听说，岂止是学霸，简直是学霸中的超级学霸！

   三年多的时间，这位学生拿到了3个硕士学位，而且都是响当当的名校——北大光华管理学院、伦敦政经学院、人大新闻学院。

   天之骄子呀，不服行吗？

   讲授新闻采访写作，我希望最好是30人以下的小班，这样便于相互交流和讲评作业。

   那年，学院开放选课平台，结果从其他社科院系一下子涌入100多人。我讲课就比较累，批改作业压力大。

   我没想到的是，最出色的作业竟出自法学院一位大三女生之手。其思想之深刻、逻辑之清晰、叙事之流畅、文笔之清新，令我久久无语。

   结课时，我专门找这位学生谈话。“将来你做检察官也好，当律师也好，干其它工作也好，都不要放下你手中的笔。那将是你人生飞翔的翅膀……”

   他以国防生的身份本科毕业后，被分配到武警新疆总队所属的一个单位。他努力工作，用学校学到的知识，写文章、拍视频、编节目，活跃了部队的文化生活， 但这些都是工作中的“常规动作”。一年后，赶上老兵复员，老兵们对部队的浓浓真情深深地打动了他，采访后就赶写了一篇通讯。这篇报道不仅《人民武警报》全文刊登，而且《解放军报》大篇幅转载。

   人才呀！武警新疆总队领导得知后，马上将其调入总队机关。

   他特别感怀：凭着这篇文章，自己比同龄人少奋斗了三五年。扎实的文字基本功是最基础最重要的本领。

   领导开明，又放行他读研究生。

   一次课堂上，大家就日本为什么失去了十年、二十年、甚至三十年而争论不休时，他冷冷地冒出一句：“人口老化与萎缩呀。”可谓一语中的。

   我会结合学生们的作业，讲授新闻采访写作的方法和技巧。那次，一个学生的作业让我眼前一亮，尽管这个学生很少来上课，但好文章毕竟是好文章，我还是在课堂上将这篇文章展示给学生们。

   课间休息时，有两个学生不约而同地举着手机找我，“老师，您看！这文章是抄袭的！”

   我的天！那学生的作业大约有2/3是抄袭网上一篇文章。

   没办法，挑战底线了。这次作业我不能给成绩。

   期末，这位学生打电话给我：“老师，为什么不给我成绩？我作业不是很好吗？不是还在课堂上展示了吗？”

   “你难道真的的不明白为什么吗？人在做，天在看……”

   我回顾了一下：除了一次因交通故障而迟到几分钟外，十几年里，我竟没有缺过课，也没有因故改时间补课，哪怕一次也没有！

   不容易呀！我安慰着自己：起码说明这十几年里身体没有大毛病……

来源：码字工匠老詹（微信公众号）

链接：https://mp.weixin.qq.com/s/Fglk8Zl_8aekk33nL39M1A

编辑：洪韵

【案例】

校长张树庭开学致辞｜站在更高处，淬炼更好的自己

亲爱的同学们、老师们、家长朋友们：

大家上午好！

今天，我们隆重举行2023级新生开学典礼，欢迎5716名同学加入中国传媒大学大家庭。其中，211名同学正在2800多公里之外的海南陵水，通过线上同步参加开学典礼。

在此，我谨代表学校，对小白杨们的到来表示最热烈的祝贺！向各位家长、向关心中传的各界朋友致以最诚挚的敬意！今天恰逢第39个教师节，向所有老师送上最美好的节日祝福！

同学们，十年寒窗苦读，一朝破茧成蝶，你们努力拼搏如愿来到这里，此时的你们，一定对未来满怀憧憬、对中传充满期待！中传是什么样子？我想用一句由廖祥忠书记原创提出、校园里人人耳熟能详的话来回答：“中传，一个随时点亮你心灯的神奇地方。”在我看来，这种神奇体现为三个方面：

中传尊重学生个体的独特性，鼓励你接纳自己、欣赏自己。生命的美妙在于独特。学校相信每一位同学都有独一无二的闪光点，每一个阶段的你都有值得骄傲的地方。学校欣赏你坚守初心的笃行，尊重你探索未知的勇气。在这里，每一条道路都不会孤独，每一份热爱都会被看见。你不必纠结自己是“社牛”还是“社恐”，也不必内耗自己是否完美，只要敢于追求，就一定能在中传找到喜爱的赛道，收获属于自己的精彩。

中传重视学生成长的多样性，助力你发现自己、塑造自我。中传的美好有很多，被提及最多的是兼容并包。学校提倡交叉融合、创新创造，鼓励每一位同学去寻找自己的热爱、志趣和方向。学校为同学们提供多元课程、多种舞台、多维实践、多彩文化，让每一颗种子都能够在中传这片沃土深深扎根、汲取营养。在这里，只要你努力，尽可以在传媒大舞台上快意驰骋；只要你用心，就一定有足够的空间和机遇去成为更好的自己。

中传激发学生发展的可能性，托举你成就自己、成就未来。来到中传，你将正式开启链接传媒世界的大门，加速奔赴数字技术的星辰大海。你将从专业视角感受传媒技术的突飞猛进、智能媒体的一日千里，从全球格局理解世界形势的风云变幻、国际传播的任重道远。在这里，国家级教学科研平台、高水平专业赛事、高层次国际交流，将会最大限度地激发你的想象力和创造力。你不仅拥有做梦的权利、试错的机会，还会发现自己更多的优势，挖掘自身无限的可能，不断在高处向上跃升、触摸梦想。

同学们，今天你们已经站在中传这片神奇的土地上，站在了引以为傲的人生更高处，注定将开启一段难忘的人生旅程。如何充分把握学校为你们准备的一切，在最美好的年华，找到心之所向、行之所往，淬炼出更好的自己？为此，我想请大家从今天起，认真上好“五堂大课”。

一是正视迷茫
上好“发现自我”的青春大课

当刚入校的新鲜感和期待感逐渐褪去，同学们或许会在有些时刻感到迷茫，比如当未来目标还不明确的时候，当面对身边太多优秀的人而产生自我怀疑的时候，当听到网络上一些诸如“读书无用”之类说法的时候。如何正视迷茫？这堂课，希望大家能够懂得：

产生迷茫是青春的正常现象。迷茫意味着变化，意味着比较和选择。从舒适区走向未知区，大概率会经历茫然、怀疑和孤独。但谁的青春不迷茫呢？我在大家这个年纪的时候也迷茫过，因为所学专业与自己的期待不符、普通话口音太重而产生社交恐惧等等。我想告诉大家，产生迷茫并不可怕，它只是阶段性目标实现后的暂时“失焦”，是年轻人在发现自我、蜕变成长中通常要经历的过程。

正视迷茫是成长的必修课。青春的迷茫让人保有“痛感”，会驱使大家不断探索，该成为怎样的自己。面对迷茫，需要做的是，直面现实、付诸行动，把迷茫当作一次压力测试的机会、一次清零重启的机会、一次整装再出发的机会，在与迷茫较量的行动中，逐步明确目标、找到方向、发现热爱。人生万事须自为，当你用心走过这一切，就会在高低起落中体悟出“处处是风景”“步步皆收获”的人生真谛。

海明威曾说，不同的青春，同样的迷茫，然而，青春会成长，迷茫会散去！同学们，“正视迷茫、战胜迷茫”这一堂青春大课，老师们会陪伴大家共同面对，助力你们发现自我、收获成长！

二是磨炼自己
上好“自找苦吃”的成长大课

习近平总书记强调，青年人就要“自找苦吃”。他指出：“青年时期多经历一点摔打、挫折、考验，有利于走好一生的路。”上好这堂课，《习近平的七年知青岁月》是最好的教材，我们要向总书记学习，把“迎难吃苦”当作人生的历练和考验。这堂课，希望大家能够学会：

善于在学海中自找苦吃。一寸光阴不可轻，寒冬腊月清晨中坚持练声、寂静深夜实验室里专注操作、喧嚣周末泡在教室排练节目、跋山涉水只为拍摄一个画面……这些中传学习生活的日常，坚持下来需要咬定青山、持之以恒。日拱一卒，功不唐捐，那些不负光阴学有所成者，大都是在自找苦吃的漫长过程中终有所获的。

乐于在实践中自找苦吃。中传人要登高远眺，更要踏实前行。大学期间，大家要热爱劳动，从每天收拾好床铺、打扫好宿舍做起，养成“扫一屋”的自觉，将来才可能有“扫天下”的本领；要行万里路，到南疆北陲，到田间地头，锻炼脚力、眼力、脑力、笔力，把论文和作品写在祖国大地上。

勤于在锻炼中自找苦吃。身体状态会影响心态，更决定了你们走向未来的步伐是否矫健。磨砺心性要有坚强的意志，锻炼身体要有顽强的毅力。大家要上好中传“一游一跑”特色体育课，培养自己热爱和擅长的运动项目。日行万步、畅游击水，练的是筋骨、强的是意志，要让健康体魄和积极心态成为自己追逐梦想最坚实的支撑。

同学们，大学时光，选择吃苦就是选择了进取、选择了成长、选择了未来。做到了“想吃苦”“能吃苦”，方能理解“有苦吃”是成长的机遇、人生的馈赠，才能品尝到“苦尽甘来”的甜美和收获。

三是练就本领
上好“融合创新”的专业大课

习近平总书记指出：“新时代中国青年要练就过硬本领。”如今，传媒业态已向深度融合推进、社会形态正向数字智能转型，同学们要积极主动学习新知识新技术，增长专业才干。这堂课，学校有科学系统的安排，这里着重强调几点：

养成踏实学习的习惯。读书求知是上大学的首要任务。中传是个读书的好地方，大家要好好做个读书人，多读原著、常读经典，无论是大阅城还是林下书吧，期待常看到你们如饥似渴手不释卷的身影，那将是中传最靓丽的风景。一流大学的人才培养方案和课程体系，都是经过精心设计和长期实践的。大家要认真上好每一堂课，通过脚踏实地的学习，让自己成为有思想厚度、有专业本领的人。

树立交叉融合的意识。交叉融合是中传的学科特色、专业优势，是学校引领传媒教育的法宝。学校鼓励同学们跨学院、跨学科、跨专业选修课程，成为智能媒体时代的复合型、创新型人才。学校构建了智能传媒教育课程体系，期待大家拥有人机共生意识，培育融合创新能力，驾驭数字智能科技，弄潮数字智能时代。

培养开拓创新的思维。创新思维和创新能力决定了一个人事业的天地是否宽广。青年人是全社会最富活力、最具创造性的群体，应当自觉成为引领创新的中坚力量。希望大家敢为人先、勇于创新，敏锐把握时代脉动，瞄准专业前沿领域，让创新与这个日新月异的世界紧密关联，真正解决实际问题，经得起实践的检验。

同学们，读书是对大学的基本尊重，逃课是对自己的最狠摧残。希望大家在大学期间，学好专业、拓展边界，博观约取、守正创新，始终保持旺盛的好奇心和求知欲，在热爱的赛道上朝着目标全力奔跑。

四是涵养品格
上好“爱与责任”的人生大课

拥有对父母亲朋、对社会大众、对国家民族的爱与责任，才能成为有情怀有格局的完整的人。爱与责任是迄今为止人工智能无法替代的人类美好品格，能让我们感受到生而为人的高贵。这堂课，需要我们用一生去领悟、去践行：

懂得爱与责任。爱与责任是父母的每一次叮嘱，也是朋友的每一份关心、陌生人的每一个善意，请足够敏感地去感知，更要学会珍惜。没有哪份爱是理所应当，我们要懂得把被爱的感动变成感念和感恩的实际行动。

传递爱与责任。爱与责任是一场双向奔赴、一次彼此成就。被爱是一种幸福，真诚地爱别人是更大的幸福。希望大家从一句温暖的问候、一个鼓励的眼神、一次真心的付出做起，积极投身公益志愿活动，做让世界充满爱和阳光的事，在爱与责任的传递中成为更好的自己。

传播爱与责任。让爱充满人间，是传媒人的责任。一代代传媒人，因爱而选择，因责任而坚守。希望大家像他们一样，用传媒的影响去分享爱，用传媒人多彩的语言去传播爱，手执炬火、点燃希望，传播温暖、照亮心灵，让爱与责任更加光明而闪耀。

几年前，我们学校“光明影院”志愿团队的同学在手记里写道：“特别希望有一种语言能够跨越黑暗的障碍，瞬间带给观众光明，然而这种语言或者技法现在没有，创造它就是我们的使命。”我深深为之动容。如今，“光明影院”团队师生已经把500多部无障碍视听作品送到全国2244所特殊教育学校，让越来越多视障人士走进五彩斑斓的电影世界，这正是中传师生践行爱与责任的典范。

同学们，为别人点亮一束光，也能照亮自己的路，为他人和社会奉献一份爱，能够让自己收获幸福，世界也将因此而更精彩。当星星点点的爱与责任如光芒般汇聚，个人和社会的幸福感都会获得极大提升。

五是立志担当
上好“家国情怀”的信念大课

“志不立，天下无可成之事”。习近平总书记强调，一个人可以有很多志向，但人生最重要的志向应该同祖国和人民联系在一起，这是人们各种具体志向的底盘，也是人生的脊梁。这堂课，希望大家做到：

厚植家国情怀。心系家国，才能志存高远。青年人应当立志扎根人民，奉献国家。中传是新中国成立后党创办的第一所传媒类高校，传承红色基因、赓续红色血脉是刻在中传人骨子里的思想自觉和行动自觉。建党百年的历史时刻，在天安门广场，祖国的心脏，你们的师哥师姐庄严许下“请党放心、强国有我”的铿锵誓言。今天，希望你们坚定地传承，勇敢地担当，用实际行动将这铿锵誓言化为实现中华民族伟大复兴的铿锵步伐！

坚定理想志向。意在经世，必须胸怀天下。1835年，17岁的马克思在高中毕业时写道“人们只有为同时代人的完美、为他们的幸福而工作，才能使自己也过得完美。”希望大家能像与你们同龄的青年马克思一样，在自己的青春时期，就树立起创造人类美好未来的志向，仰望星空、知行合一，做真善美爱的传播者，做引领传媒创新的探索者，做实干兴邦的中国式现代化建设者，做人类文明交流互鉴的推动者。

同学们生逢伟大时代，自当不负盛世。希望大家树立正确的世界观、人生观、价值观，在学习中领会并牢记传媒的职责和使命，坚定不移传播党的政策主张，记录时代风云，推动社会进步，守望公平正义，弘道崇德、经世致用，用使命与担当书写属于自己的人生华章。

有梦不觉天涯远，不负韶华行且知。今天的中传，正奋进在建设中国特色世界一流传媒大学的新征程上，你们与学校同行，与时代同频，与祖国并肩，长风破浪，未来可期，定将成为可堪大用、能担重任的栋梁之才！

祝愿大家在应该奋斗的岁月里，珍惜春光，努力创造更加美好的未来！同学们，请元气满满地开启全新的大学生活吧！

祝福大家！

来源：中国传媒大学

链接：https://mp.weixin.qq.com/s/-4ddyjSrbRCX7iH2OK33kg

编辑：洪韵

【案例】

迈向自主自强的中国新闻传播学

2016年5月17日，习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上发表重要讲话，深刻回答了新时代哲学社会科学为什么发展、朝什么方向发展、怎样发展等一系列根本性问题。对于新闻传播学而言，这一重要讲话不仅是学科发展的思想指引，更标定了新时代中国新闻传播学迈向自主自强的历史方位与前进方向。十年来，中国新闻传播学自主知识体系建设逐步走向系统展开、整体推进的新阶段，体现为学科主体意识不断增强，学科体系、学术体系、话语体系建设协同推进，知识生产能力和组织化程度显著提升，服务国家战略和回应时代命题的动能持续增强。

树立中国新闻传播学自主发展的时代坐标

　　在哲学社会科学工作座谈会上，习近平总书记将中国特色哲学社会科学建设提升到党和国家事业发展全局的高度，强调哲学社会科学要体现继承性、民族性，原创性、时代性，系统性、专业性。这一重要讲话，为中国新闻传播学的发展指明了根本方向。可以说，这一重要讲话之于中国新闻传播学的意义，不仅在于提出了若干具体要求，更在于从根本上厘清了学科发展的思想逻辑与价值坐标：新闻传播学绝非抽象的知识生产，而是深深嵌入中国新闻舆论实践、文化传播实践和社会治理实践之中的学科。

　　十年来，中国新闻传播学在这一时代坐标上不断校准自身定位、明确发展目标。一方面，越来越自觉地将马克思主义新闻观作为学科体系建构的理论根基，把中国共产党百余年新闻思想和新时代新闻舆论工作实际作为话语体系构建的思想资源；另一方面，越来越重视从中国媒介变革、新闻实践以及中国式现代化进程等动态场景中提炼现实问题、凝练研究命题、拓展学术视野、创新学术体系延展路径。可以说，中国新闻传播学最鲜明的变化之一，就是自主发展意识的显著增强、体系建构自觉的持续提升，学科发展正由外延扩展加快转向内涵提升，开启了自主自强发展的新境界、新空间。

强化新闻传播学立足中国大地的主体意识

　　自主知识体系的构建，首先体现为学科主体意识的增强。就新闻传播学而言，主体意识是指能够自觉立足中国大地、面向中国实际、回应现实问题，能够秉持问题意识、洞察新闻传播现象、分析阐释传播规律，形成研究逻辑并进行理论创新。新闻传播学对中国实践的关注，并非简单将中国经验作为案例素材，而是将其视为理论生长的土壤、知识创新的源泉。

　　十年来，新闻传播学科越来越注重围绕中国新闻传播实践、媒介技术变革、社会结构转型和国家发展战略提出问题、研究问题、解决问题，学术命题逐步摆脱对外来理论的简单移植与套用。这一转变的深远意义在于，学科建设开始从中国新闻事业发展的历史脉络、中国共产党新闻思想的理论传统、新时代新闻舆论工作的实践创新中汲取学理资源，努力将中国实践转化为中国式现代化语境下的学术命题，将中国经验提升为自主知识体系的理论表达。正是在这一过程中，新闻传播学的学科主体意识不断强化，为自主知识体系构建奠定了更为坚实的现实基础。

　　这方面已有许多鲜活实践。例如，2020年，在教育部、中宣部、中国记协指导下，由教育部高等学校新闻传播学类专业教学指导委员会负责组织实施，设立了“中国新闻传播大讲堂”，旨在破解理论与实践脱节、知识供给与行业需求错位的问题。自推出以来，累计邀请全国近200位优秀新闻工作者走进课堂，上线190多集长视频课程、500集短视频课程，推出5套全媒体数字出版物和4本配套教材，成为全国700余所普通高校、66所高等职业院校20余万新闻师生学习的共享平台。再如，2024年至2025年，在中宣部指导下推出的“中国出版大讲堂”，邀请20位资深专家授课，累计推出20讲课程、20集长视频，60讲微课程、60集短视频，与14家重点出版学科专业共建高校定向对接，面向全国设置出版专业的院校和有人才培养需求的出版单位开放资源。这些鲜活实践，在提炼中国经验、总结中国范式、讲好中国故事的过程中，不断丰富新闻传播学自主知识体系的理论内涵，为卓越新闻传播人才培养注入了长效动能。

协同推进新闻传播学“三大体系”建设

　　在学科体系构建方面，新闻传播学科的基本框架不断完善，专业设置持续优化，展现出契合时代变化与现实需求的动态合理性。十年来，新闻学、传播学、广播电视学、广告学、编辑出版学、国际新闻与传播等专业领域进一步深化发展，学科内部的层次性与关联性显著增强。特别是在数字技术、平台逻辑与智能媒介快速发展的背景下，新闻传播学科体系不断拓展自身边界，形成了更加开放、更具延展性的学科格局。值得一提的是，在学科体系建设基础上，为适应人才培养新要求和高等教育发展新趋势，新闻传播学科陆续出版了《新闻学概论》《新闻采访与写作》《新闻编辑》《广告学概论》《中国新闻传播史》《西方传播学理论评析》等马工程教材，着力推动原创性实践向原创性理论、原创性理论向原创性教材转化。

　　在学术体系构建方面，关于马克思主义新闻观、中国共产党新闻思想、中华文化传播向度、人类文明传播图谱、本土新闻传播经验等宏观理论的研究不断深化，越来越注重从中国历史文化传统与现实传播实践中发掘学术资源、提炼理论命题。十年来，围绕我国全媒体传播体系构建、主流媒体系统性变革、人工智能迅猛发展、社会媒介化演进、网络舆情新特征、国际传播话语体系等重大议题，新闻传播学界推出了数量与质量并重的研究成果。尤其是近年来，围绕自主知识体系构建的学理阐释、实践路径探索、研究方法运用等方面的讨论日益深入，表明学界已不再将“自主知识体系”仅仅作为原则倡导，而是作为学科建设的主体内容系统推进。

　　在话语体系构建方面，中国新闻传播学的主体表达意识不断增强。过去一段时间，新闻传播学在概念术语、框架体系、理论逻辑和研究范式上曾不同程度存在用“洋尺子”判断水平高低的现象。在习近平总书记重要讲话精神指引下，这种状况正逐步扭转。理论研究开始注重本土标识性概念的提出、原创性命题的凝练和中国化表达的形成，力求以中国立场观察传播现象，从中国经验中提炼传播规律，用中国话语建构中国理论。这一变化表明，中国新闻传播学研究已逐步摆脱“套用西方理论框架研究中国问题”的思维模式，话语体系的主体表达正在成为自主知识体系构建的重要支撑。难能可贵的是，通过学界与业界的共同探讨，提出了“实践中的马克思主义新闻观”等学术观点，有力支撑了将马克思主义立场、观点、方法运用于新闻传播学话语体系构建的实际工作。

培育学科交叉融合的知识生产方式

　　伴随媒介技术的深度渗透，社会媒介化现象日益复杂，推动新闻传播学学科边界持续延展，中国新闻传播学知识生产的形态与机制也发生显著变化。新闻传播学本身就是一门交叉性很强的学科，其知识生产演进始终伴随着多学科的互动与融合。十年来，新闻传播学科的学科交叉融合程度不断增强，跨学科合作已成为越来越重要的知识生产方式。

　　在技术变革与社会发展的双重驱动下，新闻传播学与社会学、政治学、经济学、管理学、法学、心理学、计算机科学、医学等领域的互动日益显著，由此带来了研究对象的多元拓展与研究范畴的深度交融。具体而言，围绕媒体新生态与社会结构变化、算法推荐与国际传播效能提升、中国故事的叙事策略与国家形象塑造、媒介运营与生产模式创新、平台内容生态与生产主体构成演变等议题的交叉研究，不断丰富着中国新闻传播学的知识结构与研究维度。

　　新的学科交叉与融合发展，是十年来中国新闻传播学主动适应时代变革的重要体现。一方面，高等院校的专业设置在转型中顺势而为，增设与智能传播、计算传播、科技传播等新兴方向相关的专业，削减不适应时代需求的传统专业。在专业转型调整过程中，教与学的方式发生了历史性变化，特别是在人工智能应用领域，教师与学生共同学习、协同探索知识的新模式应运而生。另一方面，面对网络平台的兴起、算法推荐的渗透、生成式人工智能的快速迭代，新闻传播学的知识生产不断在交叉融合中拓展研究路径、更新方法工具、丰富结构层次，学科的开放度和包容性显著提升，为自主知识体系构建不断注入新活力。

不断求索，十年的坚持与经验

　　中国新闻传播学自主知识体系构建能够取得显著进展，关键在于始终将学科发展置于党和国家事业的全局之中，置于中国式现代化的伟大实践之中。正是在这一过程中，学科发展的基础更加坚实，迈向自主自强的步伐更加有力。其中，最为重要的经验体现在以下几个方面。

　　坚持以马克思主义新闻观为引领。对中国新闻传播学而言，马克思主义新闻观是学科安身立命的根本，是自主知识体系构建的思想根基与价值依归。十年来，中国新闻传播学之所以能够不断增强主体性、明确方向感、提升凝聚力，根本原因就在于始终坚持以马克思主义新闻观为指导，坚持将党的新闻舆论工作理论和中国共产党百年新闻思想传统作为重要思想资源。新闻传播学不同于一般意义上的信息传播研究，它本身就具有鲜明的政治属性、社会属性和文化属性，始终与国家发展、社会治理、人民立场紧密相连。因此，中国新闻传播学自主知识体系的构建，决不能脱离中国道路、中国制度和中国传播实践孤立展开，而必须建立在运用马克思主义立场、观点、方法的基础之上，建立在对中国共产党新闻思想、中国特色新闻事业发展道路的深刻把握之上。

　　坚持从中国实践中探寻规律、阐释理论。中国新闻传播学自主知识体系构建最鲜明的一条路径，就是立足中国实践，在持续推进中国式现代化进程中发现问题、研究问题、解决问题、提炼理论观点。可以说，正是中国实践的丰富性、多样性与创造性，为中国新闻传播学自主知识体系的构建提供了源源不断的思想资源。只有将中国实践真正转化为知识生产的源头活水，才能推动新闻传播学从经验描述走向理论创造，从现象解释走向规律揭示。十年来，中国新闻传播学界坚持立足中国大地，不断夯实发展根基，拓展实践与理论创新空间，迈出了自主自强的坚实步伐。

　　坚持组织化统筹，搭建学科建设共同体。中国新闻传播学自主知识体系的构建是一项系统工程，需要在一定的组织框架下搭建形成具有凝聚力的学科建设共同体。十年来，在教育部高等学校新闻传播学类专业教学指导委员会的统筹下，学界积极搭建学术联盟、组织教材建设、开展专题论坛、举办高水平学术会议、促进学术期刊高质量发展等，围绕核心问题凝聚学术共识、推动理念创新。目前，我国开办新闻传播学类专业的高等学校有700余所，在校学生约20万，高层次人才培养是自主知识体系建设的核心目标与关键落脚点。在此意义上，新闻传播学学科建设共同体成为推动自主知识体系建设深入发展的组织力量，促动高校新闻传播学科向更加规范、更高水准的方向持续发展。

面对未来，迈向自主自强的思考

　　任何学科的自主发展，都离不开根本立场、价值方向与理论基础。习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上的重要讲话，激发了中国新闻传播学学科建设的创新动能，推动其逐步摆脱对外来理论的依赖和被动解释的知识生产路径，转向更具主体性的自主知识体系构建。

　　在标识性概念与原创理论命题上实现突破。一个学科是否真正具备自主性，归根到底要看其是否形成了具有辨识度的概念体系、能否回应现实的理论命题以及是否具有持续生成新知识的结构能力。迈向自主自强，不能满足于“对中国现象的研究越来越多”，而必须从中国现实中生长出标识性概念，从中国经验中凝练出原创性理论，从中国命题中回应时代之问，实现从“解释中国现象”向“建构中国理论”的跃升。

　　丰富基础理论研究与实践经验研究。十年来，中国新闻传播学对现实问题的回应速度明显加快，这是学科活力的重要体现。但也应看到，目前基础理论研究和实践经验研究仍相对薄弱，成果积累尚不够丰厚。为此，需要进一步整合学术资源，鼓励原创性研究，强化基础性研究，营造更有利于自主知识体系构建的学术生态，不断夯实基础研究与实践经验研究的根基，提升面向未来的持续创新能力。

　　迎接学科交叉融合发展与人工智能应用的新挑战。当下，人工智能的广泛应用前景不可估量，新闻传播学正面临前所未有的边界拓展和知识重构。一方面，智能技术深刻改变着传播方式、传播结构和传播关系，推动新闻传播学不断走向交叉融合；另一方面，交叉融合带来了学科边界、理论重心等一系列新命题。走向智能时代，学科交叉融合对新闻传播学“三大体系”建设提出兼收并蓄的新要求。放眼未来，新闻传播学自主知识体系构建要以更加开放包容的姿态迎接新挑战。

　　面向世界，提升国际交流与参与能力。习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上提出打造具有中国特色和普遍意义的学科体系，这意味着中国新闻传播学既要立足中国，也要面向世界；既要强调主体性，也要增强普遍性；既要建构本土理论，也要不断提升国际参与能力。为此，应将中国式现代化进程中的传播实践转化为能够参与国际对话、回应全球关切的学术成果，在全球新闻传播理论版图中发出更有分量的中国声音，提出更具影响力的中国命题，贡献更富启发性的中国智慧。

　　十年砥砺奋进，十年积厚成势，中国新闻传播学在自主知识体系构建上迈出了坚实步伐：学科主体意识不断增强，体系建构持续完善，理论自觉不断提升，学科面貌发生深刻变化。这是新时代中国特色哲学社会科学繁荣发展的生动体现。面对世界百年未有之大变局与媒介技术革命的加速演进，中国新闻传播学在原创理论的系统性、原创概念的规范性、原创实践的规律性等方面仍有广阔提升空间。构建自主知识体系绝非一朝一夕之功，迈向自主自强仍然任重道远。立足新的历史起点，新闻传播学界应更加自觉地扎根中国大地、赓续学术传统、回应时代之问，在中国式现代化进程中不断发现新问题、提出新命题、形成新理论，努力构建既具有鲜明中国特色又具有普遍意义的中国新闻传播学自主知识体系。

　　（作者：高晓虹，系北京市习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心特约研究员、教育部高等学校新闻传播学类专业教学指导委员会主任委员、中国传媒大学教授）

编辑：王琎、冀文亚、底亚星

制作：冀文亚

来源：光明理论
链接：https://mp.weixin.qq.com/s/DaRw404cvyspyJLgzhqXdQ
编辑：王昕越

【案例】

李华君已担任华中科技大学新闻与信息传播学院院长

华中科技大学新闻与信息传播学院网站”学院领导“栏目信息显示：李华君已担任学院院长，全面主持学院行政工作，负责学科建设、本科生教学、人才引进、财务管理、部校共建等工作。

公开信息显示：李华君，1982年生于安徽省阜阳市，先后在华中科技大学社会学院获得学士学位，在华中科技大学公共管理学院获得硕士、博士学位。研究方向：智能传播、传媒经济、品牌公关、战略传播。获评“国家人才计划青年项目”“湖北省优秀社科青年人才”“华中卓越学者特聘教授”“2024、2025年全国高被引学者TOP1%”。学术兼职：中国故事创意传播研究院副院长（华中科技大学与中国外文局共建），中国新闻史学会公共关系研究会副会长，中国广告协会学术与教育委员会副主任委员。担任《新闻与传播研究》《新闻与传播评论》《上海交通大学学报（社科版）》《西安交通大学学报（社科版）》等刊物评审专家。获得荣誉：荣获国家级教学成果二等奖”“国家级一流课程”“宝钢优秀教师奖”“湖北省教学成果一等奖”“湖北省社会科学成果一等奖”等省部级奖。荣获“华中科技大学教学名师“华中科技大学三育人奖”“华中科技大学教学质量一等奖”“华中科技大学教师竞赛一等奖”等校级奖。此前担任华中科技大学新闻与信息传播学院院长的张明新，现任华中科技大学人文社会科学处处长。华中科技大学新闻与信息传播学院，起步于1983年成立的华中工学院新闻系，开国内工科大学创办新闻传播类专业的先河。1998年，成立新闻与信息传播学院。
学院秉持“文工交叉，应用见长”办学理念，以“面向未来、学科融合，主流意识、国际视野”为建设思路，经过几代学人四十年开拓奋进，已建设成国内一流水准的新闻传播人才培养与学术研究重镇。学院现设有新闻学系、视听传播系、策略传播系、智能传播系。

来源：长江朱建华
链接：https://mp.weixin.qq.com/s/V0PJXPWK4wdHmSlHNKdu5g
编辑：邓雨轩

【案例】

厦门大学新闻传播学院2026年新增“X+人工智能”“新闻学+国际政治”5个双学士学位项目

厦门大学新闻传播学院紧扣学校深入实施“三融一赋”一流本科教育教学改革、持续推进跨专业复合型人才培养融通要求，推出“国际新闻与传播+人工智能”“传播学+人工智能”“广告学+人工智能”“新闻学+人工智能”与“新闻学+国际政治”五个双学士学位项目。前者聚焦“人工智能+”特色，打破文理壁垒，培养精通智能内容生产、算法推荐与数据治理的跨界能手；后者深耕区域国别与全球领导力，旨在培育通晓国际规则、具备卓越跨文化传播能力的战略人才，以此推动人才培养从“单科突进”向“交叉融通”的深层转变。

项目将于2026年正式启动招生。达到双学士学位项目培养方案要求，同时授予文学、工学（+人工智能），或文学、法学（+国际政治）两个学士学位。新闻传播学院就读的2026级新生均可报名参加该项目的遴选。

来源：新传学苑

链接：https://mp.weixin.qq.com/s/999eVHie1e7cC-tDqbLbHw

编辑：邓雨轩

【案例】

中国人民大学成立国际传播学院

来源丨综合自中国人民大学新闻网、中国人民大学新闻学院

4月25日，在习近平总书记考察调研中国人民大学四周年之日，理论创新与加快构建中国哲学社会科学自主知识体系研讨会在中国人民大学举行。

会上，中国人民大学国际金融学院(卓越社科人才培养基地)、涉外法治学院、国际传播学院成立。

国际传播学院旨在服务国际传播工作大局，全力打造高水平国际传播战略人才培养高地、服务国家重大战略需求的高端智库集群和中华文明对外传播前沿阵地，加快构建中国话语和中国叙事体系，提升中华文明传播力影响力。

中国人民大学党委书记张东刚强调，作为“建构中国自主的知识体系”的首倡之地、深耕之地、引领之地，人大将持续深入贯彻习近平总书记重要讲话精神，深化“理论铸基工程”，系统揭示党的创新理论的历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑、世界逻辑，为建构自主知识体系提供坚实的学理根基；深化“体系优化工程”，以人工智能引领学术范式和知识生产变革，使学科体系、学术体系、话语体系真正反映中国实践、体现中国智慧、彰显中国气派;深化“人才固本工程”，弘扬教育家精神，创新实施学校新时代党的创新理论青年理论家培养百人工程、新时代青年科学家培养百人工程、新时代青年实干家培养百人工程、新时代先锋学生党支部书记培养百人工程，为自主知识体系建构提供坚实人才支撑；深化“文明互鉴工程”，在平等对话中展现中国理论的解释力、感召力、引领力，让世界更好读懂学术中的中国、理论中的中国、哲学社会科学中的中国，奋力打造建构中国自主知识体系的先锋高地，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业贡献更多人大智慧和力量。

中国人民大学校长马怀德表示，站在“十五五”开局的历史新起点，中国人民大学将继续坚持以习近平总书记在学校考察调研时重要讲话精神为根本遵循，以建构中国自主的知识体系为关键任务，以扎根中国、服务人民为价值追求，进一步回答好中国之问、世界之问、人民之问、时代之问，为加快构建中国特色哲学社会科学、以理论自觉筑牢文化自主根基、以学术自立支撑民族复兴伟业汇聚力量。

同日，中国人民大学国际传播学院成立暨国际传播学科建设研讨会举行。中国人民大学党委常委、副校长冯仕政，第十三届全国政协常委、中国日报社原社长兼总编辑周树春，教育部高等学校新闻传播学类专业教学指导委员会主任委员、中国传媒大学新闻传播学部学部长高晓虹，中国新闻社社长陈陆军为新成立的国际传播学院挂牌。
会上，中国人民大学新闻学院周勇就国际传播学院建设方案作专题汇报。他表示，国际传播学院将扎实推进各项建设任务，力争于2035年成为在国内外具有重要影响力的世界一流国际传播学院。

来源：传媒圈
链接：中国人民大学成立国际传播学院
编辑：陈梓函

【案例】

智媒资讯｜读书月特辑：智能与科技应用传播专著与教材推荐

四月暮春，芳菲渐盛，书香随行。恰逢第31个世界读书日来临，亦值全民读书月的美好时节，智能传播与科技应用传播方向的老师们携卷赴约，带来多元视角的见解与思考，以书香浸润专业，以阅读启迪新知。

《智能与科技传播研究前沿》是近年来智能传播和科学-健康-环境-风险传播领域的创新成果汇编。其中，智能传播篇主要围绕智能时代信息传播生态环境的深刻变化及其对人们生存方式的深刻影响，包括内在的道德价值观重塑和外部的社会关系、社会规则的重构；科技应用传播篇主要探讨社会化媒体环境下，个体的日常生活和交往如何与不断演变的社会化公共场域发生对接和碰撞，展现大时代下个体的媒介化、数字化生存；健康环境风险传播篇则在风险社会大框架下，探讨个体的健康关切、社会的健康保障和环境的可持续发展问题。

《智能传播研究》研究生教材以“智能传播”为核心，系统探究智能传播的理论与实践问题。教材以跨学科融合为基础，将传播学、信息技术、认知科学、伦理和法制等多个领域有机结合，构建一套既有理论深度又注重实证探究的知识体系。《智能传播研究》从技术发展背景出发，阐释人工智能在新闻传播、舆论引导等领域的应用现状与趋势；探究智能传播的核心理论，价值对齐、数智融合和人机共生等，以及作为方法论的智能技术；在内容编排上突出了实践场景分析，如新闻应用、媒介形态变革，以及社会应用（舆论）、个体应用（身心健康）；同时包括伦理与规制、虚假信息治理等前沿问题，力图实现理论与实践的双向贯通。

第一部分：智能传播的理论，以人为本、数智融合和人机共生等核心理论，以及智能技术作为方法论；第二部分：智能传播的实践场景，智能传播应用于在新闻、媒介、社会（舆论生态）、个体（身心健康）的分析；第三部分：智能传播的伦理与规制，研究智能传播的伦理基础、虚假信息治理和法律规制。

《智能传播导论》正在终审中，敬请期待～

《智能传播导论》本科教材聚焦智能传播的四大核心维度，即理论演进、技术支撑、实践应用与社会规制，以底层逻辑（技术）→主体（人）→行业（媒体）→社会（影响与治理）的递进式逻辑为结构脉络，既涵盖经典传播学理论的智能时代延伸，又融入AI-MC、人机传播等新兴理论框架；既详解自然语言处理、算法推荐等关键技术原理，又结合人工智能在媒体、社交平台以及自身平台化等方面的热门案例展现实践创新。

该书编写突出三点：一是强化跨学科融合，打破学科壁垒，培养学生复合型知识结构；二是兼顾理论深度与教学适配，通过学习目标、案例解析、思考题等模块和15个章次适配本科教学节奏；三是凸显本土实践导向，融入国内智能传播政策、平台实践与治理创新，增强教材针对性。

《智能传播：理论、应用与治理》（中国社会科学出版社2021），是一部有关智能传播的理论、运用与治理的文集。注重体系性，既有智能传播研究热点，也有相关理论的阐释；既有新闻应用的探讨，也有传播方面的策略、功能与影响；既有运用中对现有理念、价值观的挑战现象，也有对智能运用于政府治理、传播伦理与价值观方面的问题与治理的探讨。分为5大部分：一智能研究“学术地图”，二“理论篇”，三“新闻应用篇”，四“传播应用篇”，五“治理篇”。汇聚了多领域的新近成果。

《算法人文主义：公众智能价值观与科技向善》（新华出版社2021年），从跨学科的视角，以算法人文主义为切入点，探讨智能时代信息价值观以及现实应用中的问题。上编是理论篇，是从算法人文主义角度探讨智能时代信息价值观的哲学论纲；下编是报告和实务篇，其中包括4个研究报告。

《科学传播：争议性科技的社会认知及其改变》主要探讨争议性科技的社会传播问题。全书以风险社会和科学传播这两大分析框架为出发点，来探讨在社会化媒体时代，对一个国家的可持续发展具有重要意义、但又具有一定风险和不确定性的前沿科技，如何为公众所感知和接受的问题，涉及到科学家、媒体、政府、产业、消费者等诸多利益相关者，以及如今移动互联的社会化媒体环境条件对科学传播的制约和促进作用。

《风险传播：通往社会信任之路》系统梳理风险传播领域的核心理论，结合多种实证研究方法，阐释风险传播多元主体在中国本土语境下的互动关系。在此基础上，与现有经典理论展开对话，归纳中国式风险传播的内在独特逻辑，探索多方良性沟通的实现路径。本书既能为媒介、公众、专家、政府及企业的风险沟通实践提供理论参考与启发，也可作为高校本科高年级及研究生相关专业教材，引导学习者开展规范且具备问题意识的实证研究。

《新媒体心理学》将新媒体研究与文化社会心理学结合，对心理学与传播学的交叉领域进行梳理，系统介绍媒介心理与新媒体技术领域的理论概念、研究焦点与实践发展。全书分为新媒体使用心理与行为、新媒体中的关系与身份建构、新媒体心理的社会应用、新媒体的黑暗面、新媒体心理研究视角与范式五大部分。通过系统阐释新媒体文化与数字社会中心理、认知、行为相互建构的过程，理清新媒体心理学的研究发展与前沿动态，融合学科交叉视角来理解在当前深度媒介化的社会中，新媒体技术对人们心理、行为与社会生活方方面面的影响。

《传媒业的颠覆性创新：从传媒创新到传媒创业》致力于提升新闻传播专业学生的创新创业技能、商业知识与企业家精神，帮助其更好地理解并从容应对快速变迁的媒介环境，敏锐把握其中蕴藏的发展先机。本书共包含四部分内容：一、理论地图：理解传媒业变革的新范式；二、传媒业的商业模式如何被颠覆；三、传媒业颠覆性创新的关键步骤；四、传媒业颠覆性创新的外部张力。本书适合大学本科高年级学生、研究生及对传媒创新创业现象感兴趣的广大读者阅读学习。

《乐龄数智生活：老年人数字融入与积极老龄化推动研究》面向“加快数字中国建设”和“积极应对人口老龄化” 两大国家战略在中国式现代化新征程中的交汇叠加，本书探究如何推动老年群体融入数字社会、享受数字红利，进而实现数字化与老龄化同频共振。本书希冀为促进数智技术与老年生活协调发展提出建设性对策，多元协同构筑老年友好、数字包容的网络空间和社会环境，为系统性应对老龄问题凝聚学科力量，为推动全球老龄治理贡献中国智慧。

《中国青少年的网络沉迷研究：特征表现、风险因素与干预策略》从传播学视角全面、系统地论述青少年的网络沉迷问题，梳理了从我国报纸关于网络沉迷的第一篇报道开始的十余年间的报道文章，挖掘和分析了六年多的青少年网络沉迷案例，以及在青少年成长基地网络沉迷应对干预中心长达近四个月的实地考察和深度访谈，是关于中国网络沉迷问题的详实研究。为了解我国网络沉迷问题的凸显、发展与干预提供有益的参考和帮助，也为其他国家受到网络沉迷困扰的人们提供了中国经验。

Environmental Risk Communication in China: Actors, Issues, and Governance（《中国环境风险传播：行动者、议题与治理》）以环境风险治理场域中多元主体的互动逻辑为核心分析线索，系统考察各类主体在风险建构、话语博弈、协商共识与政策演进中的互动机制，进而探寻环境风险协同治理的有效路径与模式。本书立足中国本土实践，系统提炼环境风险沟通的实践经验与理论内涵，致力于为全球环境风险治理体系贡献中国智慧与中国视角。针对涵盖政府、媒体、专家、环保社会组织与社会公众的多元主体协同过程的分析，准确呈现各类主体的行动逻辑与行为特征，包括公众的线上动员机制、媒体的话语平衡策略、专家的信任困境表征、环保社会组织的“框架对齐”路径等，使理论阐释更贴合中国环境治理的复杂现实，为政府完善风险沟通机制、媒体提升风险报道专业水准、环保社会组织优化环保倡导路径提供实践指引，服务于国家生态环境治理体系和治理能力现代化建设。  

随着新媒体的快速发展，官方舆论场和民间舆论场出现了强烈的张力，这吸引了传播学者们的广泛关注。《媒体作为调停人：公民行动与公共协商》指出，在舆论场当中媒体也扮演了积极的调停者角色——它发挥自身的能动性，试图消解公共舆论场的分裂，并且在具体公共议题中促进民间和国家展开公共协商，构成一种非实体性的公共协商形式。

《健康传播：理论、方法与实证研究》系统梳理并深入探讨了健康传播领域的理论基础、研究方法与实证路径，旨在推动健康传播学科在中国的理论创新与本土化发展，服务国家健康战略和公共健康事业。理论方面，全面整合了健康传播、公共卫生、社会心理学、行为科学等多学科知识，厘清了健康传播的基本概念、理论框架与研究范式，特别强调了健康信息在公众健康行为改变与健康素养提升中的关键作用。在研究方法上，系统梳理了健康传播研究中定量与定性方法的适用路径，重点介绍了问卷调查、深度访谈、内容分析、实验设计、社会网络分析、大数据挖掘等主流方法的操作流程与技术要点。本书结合了中国具体国情与健康议题，选取了健康危机传播、慢性病防控、医患沟通、健康素养干预、健康新媒体传播等热点议题，基于大规模实证调查与案例分析，系统揭示了中国公众健康信息获取、加工、理解、信任与行为转化的内在逻辑，为健康传播干预策略优化提供了理论依据与政策建议。

《表达的力量：当中国公益组织遇上媒体》指出，中国公益组织与媒体通过活跃的互动，形成一种基于媒体平台的公众表达，推动双向的社会沟通和良性政策互动过程。全书通过结合具体案例，提出“协同互动模式”理论框架，剖析社会组织如何运用媒体策略争夺议题话语权，揭示媒体作为信息渠道与社会喉舌的双重角色。研究涉及公益组织表达技术、媒体立场转变逻辑及公共议题向政策议程转化的路径，附录收录多篇公益组织与媒体机构的访谈实录，形成理论与实证结合的观察体系。

来源：智能与科技应用传播

链接：微信公众平台

编辑：陈梓函

【案例】

首次评选，高级编辑白岩松获评优秀研究生行业导师，全国仅40人

4月19日，中国研究生导师发展共同体在教育部学位管理与研究生教育司指导下举办2026年研究生行业导师培训会议，并公布首届优秀研究生导师（团队）及优秀行业导师评选结果。
中国传媒大学评选推荐的新闻学院专业学位研究生行业导师、著名新闻主持人白岩松荣获“优秀研究生行业导师”称号。这是中国研究生导师发展共同体首次进行评选，全国共有40人获此称号，白岩松也是唯一的媒体人。

白岩松为中央广播电视总台新闻中心节目评论员、主持人、高级编辑，第十二届、第十三届全国政协委员，主持《新闻1+1》《新闻周刊》《感动中国》等节目，曾获“金话筒奖”、“长江韬奋新闻奖”，多次获得中国新闻奖。
作为中国传媒大学新闻与传播专业学位领域的行业导师，白岩松自2012年起长期积极、深度参与研究生培养工作，为硕士研究生进行新闻业务实践专题辅导，将丰富的新闻实践经验与深厚的行业洞察融入教学与指导过程中，为学生提供了宝贵的行业视角和实践资源。其研究生培养与育人模式先后被《中国青年报》《解放日报》《南方周末》《环球人物》等媒体报道。

十三年来，白岩松始终坚持立德树人，注重培养学生的专业素养、社会责任感和创新精神，深受学生敬重与爱戴，目前已累计培养硕士研究生40人（其中毕业生34人，在读生6人），毕业生多就职于人民日报社、新华通讯社、中央广播电视总台等主流媒体，共15人次获得中国新闻奖，40余人次获得北京、福建、甘肃新闻奖等地方新闻奖，20余人次获得各类行业新闻奖项。

资料显示，中国传媒大学新闻学院白岩松工作室成立于2012年秋，以中国传媒大学的硕士研究生为主在四校招生：北京大学、清华大学、中国人民大学与中国传媒大学。又被称为“东西联大”（中国传媒大学位于北京东边，其他院校在西边，故命名之）。招生人数每年大约11人。白岩松每月多次在工作室为学生上课，课程内容包括：新闻理论、新闻业务、读书报告会、以及其他的一些特色课程。

来源：长江朱建华

链接：首次评选，高级编辑白岩松获评优秀研究生行业导师，全国仅40人

编辑：陈梓函

【案例】

全国637所新闻院校就业地图

中国媒体高校就业地图：央媒、省报、卫视到底偏爱谁？来源：南方传媒书院 作者：陈安庆（南方传媒书院创始人）

很多家长和考生都在问同一个问题：进了哪个学校，将来才能进理想的媒体？

媒体圈是个很奇怪的圈子。它不像金融、互联网那样有清晰的“清北复交”鄙视链，但它的“地缘血脉”和“院校基因”，比任何行业都深。一张工牌的背后，不是“新闻理想”四个字能概括的，而是一张由地缘、人脉、政策与历史共同织成的就业地图。

本文不煽情，只讲事实。

把这张地图画清楚，然后回答全网最关心的10个要害问题。

一、热搜榜：全网最关心的10个核心问题

问题1：进了双非院校学新闻，还有活路吗？——双非毕业生的“隐秘角落”

问题2：花几十万去英国美国读传媒硕士，回来真能进央媒吗？——海外学历的“泡沫”

问题3：省台为什么偏爱“本地粮票”？重庆大学、川大、兰大简历是不是直接扔？

问题4：女记者好就业还是男记者好就业？媒体行业也有“性别红利”吗？

问题5：家里没资源没背景，孩子学新闻是不是死路一条？

问题6：浙江传媒学院为什么在广电系统吃得开？——实用主义打败“985情节”

问题7：学了四年，毕业只能当新媒体小编发通稿吗？就业起薪到底多少？

问题8：调查记者还有前途吗？深度报道人才都在哪？

问题9：媒体机构还缺什么样的人？未来媒体的三个隐性“招聘密码”

问题10：985新闻系的桂冠还能戴多久？中国传媒教育的“南北战争”

二、央媒的“通天塔”：为什么北京高校坐拥半壁江山？

先看大家最关心的中央三大台——人民日报、新华社、央视。

2025年，人民日报社拟聘用53人，66%来自北京高校。北京大学6人、中国人民大学5人、中国传媒大学3人、清华大学和北京师范大学各3人，另有少数博士来自中国社会科学院大学。

录取者绝大多数为硕博研究生，清北人频频现身，录取质量极高——985院校是绝对的主流，双非院校极少。

而且，录取的学历绝大多数都是硕士研究生，还有几个博士，本科生少之又少，但个顶个都是外交学院、消防救援学院、北邮等顶尖院校出身。

坊间“天下新闻人，相逢多人大”，并非虚言。

中国传媒大学的播音、主持系，直接向央视总台输送大批人才。

26岁的央视新主播陶忆雯是中传本硕；任鲁豫、康辉、段暄等名嘴，无一不是从原北京广播学院（今中传）走出。央媒对外语类、国际新闻专业也有稳定需求，中新社近年校招宣讲便走进了北外、外交学院。

但是—— 武汉大学、复旦大学、南京大学这类南方顶尖强校的毕业生想进央媒，往往需要先在上海、广东地方媒体工作，再经由借调、社招曲线进入北京。这不是学校不好，而是央媒的宣讲、实习、面试机会，天然集中在京城。地缘决定的劣势，用名校牌子也很难完全弥补。

一个极度冷门的“秘道”： 央媒并非只招新闻科班生。外语、国际新闻、财经背景的复合型人才，有独特优势。选定跨学科赛道，或许是避开“红海”的反常识路径。

回答问题9：媒体机构还缺什么样的人？缺复合型专才。只会写通稿的竞争红海，会数据分析、懂财经、精通外语、有垂直行业认知的，是稀缺资源。人民日报招录名单中，不乏经济金融、法律、小语种专业的毕业生——复合背景越来越值钱。

2026年9月，新华社与复旦大学联合共建的“复旦-新华国际传播学院”正式揭牌，这是央媒首次与南方顶尖高校建立深度办学合作。

可以视作央媒人才来源版图从“北京单核”向“京沪双核”裂变的前奏。对于怀揣央媒梦的南方考生，考复旦新闻学院、在“复旦-新华”体系中接受定制化国际传播训练，很可能成为未来几年最值得押注的战略选项。

三、省级媒体的“地缘逻辑”：本地粮票，为何这么“香”？

离开北京，规则变了。在省级媒体，比拼的不是学校名头，而是地缘。

南方日报堪称本地院校的大本营。中山大学文科院系毕业生是核心构成——1992年中山大学中文系毕业的戴学东，就是南方日报首批首席记者。暨南大学新闻系毕业生同样在南方日报系统里占据大量岗位，1982年暨大新闻系毕业的杨兴锋直接进入了南方日报社。

你若打听在“省组”工作的记者是哪里毕业的，答案大概率是——本省最好的大学。

新华日报的核心构成是南京大学新闻传播学院毕业生，辅以苏州大学和南京师范大学的采编人才；湖北日报大量记者、评论员来自武汉大学和华中科技大学；湖南日报长期以湖南师范大学、湘潭大学为用人主力；大众日报形成以山东大学、中国海洋大学、山东师范大学构成的稳定梯队；福建日报则以厦门大学、福建师范大学为主力。可以说，这个“地缘锁”极难打破。

回答问题5：家里没资源没背景，孩子学新闻是不是死路一条？ 不是。路径得选对：利用地缘红利，报考本省龙头大学新闻系，毕业进入家乡省级媒体。这条路比挤央媒轻松太多，也不需要“有人”——本省最好的新闻院校就是最大的“人脉”。

同时回答问题3：省台为什么偏爱“本地粮票”？重庆大学、川大、兰大简历是不是直接扔？ 不是“扔”，确实有地缘偏好。在重庆，重庆大学新闻学院的毕业生自然近水楼台；在成都，川大文新学院的校友圈极强；在西安，西北大学新闻传播学院向陕西日报、西安晚报稳定输送生源。这是地缘优势，不是歧视。如果孩子从家乡起步，这条路走得通。

四、广电系统就业的“最大赢家”：浙江传媒学院为何成了“BUG”？

浙江省广电组织的就业版图中，有一个名字反复出现：浙江传媒学院。就省级卫视和地市级广电而言，它的优势甚至超过了中传。

浙江传媒学院不是985、211，也并非“二本”，是一本。随着高考改革推进，一本二本划分已不再严格。它是浙江省人民政府和国家广电总局共建的高水平传媒类高校，现有全日制在校生13000余人，在广播电视、演艺影视等领域的专业实力极强，就业优势无可否认。

学校连续多年保持95%以上的高就业率。播音与主持艺术专业就业率高达98%，保研率超过25%，多数毕业生进入省级以上媒体平台。毕业生不仅稳定输送到浙江卫视、湖南卫视、央视，还遍布阿里巴巴、腾讯等科技企业。校友资源极其丰厚。学院实验设备资产总值近2000万元，拥有多个省级示范性实验室。学生大三就能进浙江卫视跟项目，4K演播厅直接对标行业标准。近五年毕业生就业率稳定在95%，业界美誉度极高。100多人次毕业生荣获长江韬奋奖、中国新闻奖、金话筒奖等行业最高奖。

回答问题6：浙江传媒学院为什么在广电系统吃得开？——实用主义打败“985情节”。很多家长带孩子上了985，发现浙传的毕业生反而先一步卡住了省台、市台的好位置。因为用人单位要的不只是“学校的面子”，而是“上手的效率”。出镜、剪辑、编导，浙传的毕业生直接能用，而且浙江卫视上上下下是师兄师姐，这种校友资源圈，985给不了。

回答问题7：学了四年，毕业只能当新媒体小编发通稿吗？就业起薪到底多少？ 以浙传为例，毕业生大量进入广电主流岗位，起薪与能力素质直接挂钩。技能单一、只会写新闻稿的新媒体小编，容易被AI工具冲击；但如果掌握了视频全流程生产、直播运营、数据分析等赛道技能，在省级媒体和互联网大厂都有相当不错的竞争力。浙江台的出镜记者、资深编导，薪资待遇远非“发通稿的小编”可比。

五、市场化媒体的“精英化”与“跨学科”悖论

再看大家最欣赏的特稿和深度报道头部阵地——《三联生活周刊》与财新传媒。它们的采编团队呈现出一种有趣的“两极分化”。

一方面，顶尖媒体人精英化标签鲜明。李菁（三联副主编）毕业于中国人民大学；主任记者刘周岩毕业于北京大学中文系；副主编曾焱毕业于武汉大学、法国巴黎第八大学；财新创办人胡舒立同样出身人大新闻系。

另一方面，跨学科背景在这条赛道上大放异彩。袁越是复旦大学生物工程系本科、美国硕士，纯理科背景；邢海洋是北大地理系本科、美国农学院硕士。理科教育的逻辑训练反而帮助他构建了深度报道的结构思维和跨领域认知框架。主笔朱文轶有华中理工大学文学、法学双学士，非科班出身照样拿了调查报道大奖。

回答问题8：调查记者还有前途吗？深度报道人才都在哪？ 调查记者的生存环境确实变得艰难，但有质量的深度调查依然稀缺且珍贵。行业深度报道人才呈现两极分化：顶尖的特聘式调查报道人才薪水不菲，但普通调查记者的岗位和生存空间受到挤压。与此对应的是，越来越多主流媒体采用“核心骨干+外包协作”的混合采编模式。澎湃“影子调查队”就是制度性支持的典型案例。“深度求索”比“广度扫射”更值钱，懂垂类行业、有认知深度的写作者依然是稀缺品。

六、两条金牌赛道政法口线与财经条线的“复合型人才”内循环

除了前面提到的大众媒体就业地图，行业里还藏着两条专业性极强、待遇更好的“自留地”——政法条线和财经条线。这两条赛道对院校出身有极其严格的“隐形筛选”，但一旦进入，职业壁垒和获得感都远高于普通采编岗。

1. 财经条线：财经新闻的“黄埔军校”

在财经专业媒体圈，流传着一句话：懂财经的不懂新闻，懂新闻的不懂财报，两边都通的，才是最值钱的“两栖动物”。《证券时报》《证券日报》《21世纪经济报道》《经济观察报》《中国经营报》《上海证券报》《中国证券报》等头部财经媒体，采编人员的待遇普遍高于综合类媒体，且越老越吃香。

o 这些媒体招什么人最多？答案是复合型财经人才。

o 中国人民大学新闻学院：绝对的王者输出。从《21世纪经济报道》总编辑刘洲伟到首席记者赵忆宁（人大中共党史系），再到《证券日报》资深主编马玉荣（人大金融学硕士），人大新闻以“新闻+经济”的双重背景持续在这一领域圈定话语权。

o 中央财经大学新闻学（财经新闻方向）：国内最早开设的财经新闻专业之一，毕业生深受财经媒体和金融机构欢迎，堪称“中国财经记者的摇篮”之一。

o 上海财经大学新闻学（经济新闻）：与上海证券报等媒体建立了新闻专硕联合培养机制。学生大四就能进核心财经媒体轮岗，毕业即上手。这是典型的“订单式培养”，用人单位直接进教室抢人。

o 北京大学汇丰商学院“财经传媒”硕士：媒体圈一朵“奇葩”。2022届32名毕业生就业率100%，就业方向广泛覆盖券商、基金、互联网大厂以及顶级财经媒体。毕业生兼具商科思维与内容生产能力，是资本市场争抢的“香饽饽”。

o 中山大学传播与设计学院（财经新闻方向）、西南财经大学、中南财经政法大学等院校的经济新闻专业，同样依托母体财经学术背景，向新华社、经济日报、证券时报等稳定输送优质生源。

o 想进财经媒体的考生，大学规划的核心思路不是死磕新闻采写课，而是尽早辅修金融、会计双学位，或者考个初级会计、证券从业资格证。你要用一身财经技能混进金融圈，而不是用普通记者身份去听金融圈的故事。

2. 政法条线：法治报道的“进阶层”

法治报道涉及大量案件调查、司法程序和政策法律解读，没有扎实的法律功底，很难写出专业深度的报道。这一细分赛道上，几所政法类院校构建了稳固的人才输送体系。

o 中国政法大学光明新闻传播学院：以“法制新闻”为差异化核心，学生必须修读大量法学核心课程，毕业能直接看懂起诉书、熟悉诉讼程序。它与《法制日报》之间有一条稳定的人才通道。

o 西南政法大学新闻学专业：全国第一个以“法治新闻”为特色的本科专业，开创性地提出“主新辅法”培养模式。毕业生广泛进入公检法司宣传部门和主流媒体法治采编岗，大批校友已成为《法制日报》等法治媒体的骨干。

o 华东政法大学传播学院、西北政法大学新闻传播学院同样具有类似的“法学+新闻”融合模式，在区域法治报道领域影响力巨大。

政法线和财经线，是中国媒体圈最后两块“靠专业壁垒吃饭”的净土。分数够不上人大新闻、中传的考生，填报政法类院校或财经类院校的新闻专业，是一条性价比极高的“窄门”。

七、超重磅反常识分析海外“海龟”与双非毕业生的“隐秘真相”海外留学进入国内主流媒体最多的10个学校

说明：国内主流媒体（人民日报、新华社、央视等）近年来逐步面向海外留学归国人员开放招聘通道。由于官方并未完整公布“海外院校录用排行榜”，以下名单基于人民日报近8年录用数据、2023年拟录用公示、校友公开信息及行业调研综合整理。

一、录取人数最多的10所海外院校

排名	学校名称（中文）	学校名称（英文）	录取人数估算	主要去向媒体	备注
1	伦敦大学学院	University College London	3-5人	人民日报、新华社	人民日报近8年录用名单中明确出现。“G5超级精英大学”，教育研究院、斯拉夫与东欧研究学院毕业生在央媒国际部有优势。
2	哥伦比亚大学	Columbia University	3-5人	人民日报、央视、财新	多次出现在人民日报录用名单中。新闻学院在国际新闻界声望极高，国际关系学院毕业生也受央媒青睐。
3	牛津大学	University of Oxford	2-3人	人民日报	2023年人民日报拟录用名单中出现“牛津大学英语专业”毕业生。英语语言文学、政治学、国际关系专业背景突出。
4	伦敦政治经济学院	LSE	2-3人	人民日报、央视、财新	“G5超级精英大学”，媒体与传播系是全球顶尖传媒院系。
5	香港中文大学	The Chinese University of Hong Kong	3-5人	人民日报、新华社、凤凰卫视	出现在人民日报近8年录用名单中。传播学、新闻学专业实力强劲，港校地理位置优势，实习机会多。
6	利兹大学	University of Leeds	2-3人	人民日报、央视	出现在人民日报录用名单中。传媒专业实力突出，与国内媒体有长期合作传统。
7	谢菲尔德大学	University of Sheffield	2-3人	人民日报、新华社	出现在人民日报录用名单中。新闻研究学院是英国顶尖新闻院系。
8	英国威斯敏斯特大学	University of Westminster	2-3人	新华社、央视、光明日报	出现在人民日报录用名单中。伦敦地区传媒强校，校友网络广。
9	中央兰开夏大学	University of Central Lancashire	1-2人	羊城晚报、广州日报	与广东外语外贸大学合作“国际新闻”项目，毕业生在华南地区媒体中有一定分布。
10	纽约大学	New York University	1-2人	人民日报、上海文广	出现在人民日报录用名单中。地处曼哈顿，文化、艺术、传媒资源丰富。

补充说明：

1. 以上数据为多个来源综合估算，实际录取人数可能因年份波动。

2. 入职媒体以北京地区央媒为主，部分海外院校毕业生也活跃于上海、广东等沿海地区主流媒体。

3.年来，人民日报海外版、中国日报、CGTN等承担对外传播职能的媒体对海归人才需求更为突出。

二、海外留学回国进媒体的三条“潜规则”潜规则一：外媒实习经历是“硬通货”

想进人民日报国际部、新华社对外部、CGTN，实习经历是决定性因素。根据行业调研，有外媒/国际组织实习经历的候选人，在央媒国际岗的面试通过率比无相关经历者高出3-5倍。

· 联合国的新闻部门

· 路透社/彭博社等驻华机构

· 世界自然基金会等国际NGO通讯部门

这些都是有效的“简历镀金点”。

潜规则二：“英国帮”在美国之上

一个反常识的事实：英国留学生比美国留学生更容易进人民日报。

从人民日报近8年录用名单看，英国院校（UCL、LSE、Oxford、Leeds等）出现频率明显高于美国院校（Columbia、NYU等）。原因有两个：

1. 英国一年制硕士时间短、成本低，更符合央媒“趁年轻进体制”的逻辑。

2. 英国传媒教育偏理论，毕业生学术功底扎实，更适配党报的评论和深度报道岗位。

潜规则三：中外合作办学是“隐形入场券”

以下中外合作办学项目，在人民日报、新华社等媒体录用中占比逐年上升：

· 广东外语外贸大学与中央兰开夏大学合作的“国际新闻”项目

· 宁波诺丁汉大学（人民日报社记者何洁琼校友）

· 厦门大学马来西亚分校

它们的优势在于：

· 学生同时获得海外学位和国内全日制学历，完全满足央媒“应届生”界定

· 中外双重视野，在国际传播岗位招聘中有独特竞争优势

三、给想“海归进媒体”的考生的三条建议

第一，英国G5是首选，两年制美国硕士需谨慎。

如果目标明确是“进央媒”，UCL、LSE、Oxford的性价比最高；美国两年制硕士花费高、周期长，在央媒求职中的差异化优势不如预期。

第二，实习规划比学校排名更重要。

无论去了哪个学校，从入学第一天就瞄准外媒实习（哪怕是非正式志愿者）——你的求职竞争力，90%写在实习经历那一栏。

第三，中外合作办学是“曲线救国”的最优解。

如果高考分数够不上内地985新闻强校，宁波诺丁汉、西交利物浦、广东外语外贸大学国际新闻项目等中外合作办学，是性价比极高的“窄门”。

· 进可攻：申请海外名校硕士

· 退可守：拿海外学位+国内学历，进媒体完全合规

央媒国际岗的招聘逻辑：英国G5硕士 + 外媒实习 + 中外合作本科 = 最稳的“海归入场券”。 学校排名只是门槛，实习经历和中外双重视野才是决定你能不能被录用的关键。

问题2：花几十万去英国美国读传媒硕士，回来真能进央媒吗？——海外学历的“泡沫”

央媒的校园招聘公告中，确实写着“面向国内高校应届毕业生和海外留学人员”。新华社2026年度公开招聘169人，明确规定接受国（境）外取得硕士及以上学历的留学回国人员。人民日报、中国教育报刊社等也明确面向留学人员开放通道。

但残酷的现实在于，国外新闻教育侧重于理论、批判性思维和英语写作，与中国媒体市场“采编基本功、脚底板下出新闻”的人才需求有脱节。除非英语极好且适配国际传播岗位，否则海外学位在央媒、省报招聘中的权重，未必高于中传、人大、武大的本土硕博。

某北方省媒HR曾坦言：“同等条件下，我们宁愿要一个在本省媒体实习过一年、会讲方言、能马上跑突发的地缘毕业生，而不是一个只有‘漂亮简历’的海外硕士。”“本土化实战经验”的价值，经常碾压“海外名校光环”。

问题1：进了双非院校学新闻，还有活路吗？

全国637所高校开设新闻传播类专业，每年毕业生数以万计，但能进人民日报、新华社、央视的凤毛麟角。双非院校毕业生在央媒赛道竞争极其激烈，但并非死路。有三个重要切口：

第一，避开“惨烈战场”。

放弃对北京、上海头部媒体的执念，优先选择省级、市级媒体，利用本地生源地缘资源建立“根据地”。

第二，做精一个垂直细分领域。

放弃大而全的通才梦想，专攻一个垂直赛道。不要幻想成为下一个全能型“柴静”，要做“懂环保的环境工程师”或“懂医药的健康领域舆情分析师”。

第三，对于全国数以万计的双非院校和二三本新传毕业生而言，县级融媒体中心、企业宣传部、公关广告公司才是真正的大本营。

湖南某县融媒体中心、云南某县融媒体中心等常年向本省双非院校开放招聘见习岗位和全额事业编制。企业宣传策划岗、网络舆情分析师、品牌运营岗、广告客户执行同样是大规模吸纳双非毕业生的重要出口。门槛虽不算高，稳定性与职业发展天花板却比“北漂沪漂做新媒体小编”高出一大截。

八、全行业最核心的“性别密钥”，女记者真的好就业吗？

问题4：女记者好就业还是男记者好就业？媒体行业也有“性别红利”吗？

新闻传媒从业的性别比例，是目前国内高校新闻专业最敏感但无法回避的话题。在大多数新闻院校，女生占比已经超过70%。与此对应的是，校招中用人单位对男生有明显“隐性的倾斜”。原因很简单，新闻行业要跑野外、蹲工地、连续出差，甚至长期驻扎基层记者站，体力消耗和心理压力都非常大。用人单位会不自觉权衡“一个应届女生的身体条件能否扛得住”，这是一个不公平但真实存在的“筛选逻辑”。

但女记者的职业上限并不低。在出镜主持、深度特稿、文化评论、文学创作等领域，女性的细腻笔触、敏感观察力和语言感染力有天然优势。三联生活周刊的袁越、曾焱等资深主笔都是女性，在深度报道和特稿领域做到了行业顶尖。央媒中，无论出镜记者还是调查报道团队，女性骨干并不在少数。

所以问题的结论不是“女生要不要学新闻”，而是“你有没有想清楚自己擅长什么赛道”。如果志在跑突发现场、蹲点卧底，请做好比男生付出更多体力的准备；如果更享受写作本身，女生在深度报道和特稿赛道上丝毫不弱。

九、终局问答：985新闻系的桂冠还能戴多久？

问题10：中国传媒教育的“南北战争”

中国传媒教育的“南北战争”其实是地缘优势、政策红利和就业通道的多方博弈。

北京地区高校拥有央媒宣讲、实习、办证的无形地缘壁垒，短期内难以打破；南方高校的优势在于本土渗透力——武汉大学和华中科技大学扎根华中，中山大学深度覆盖珠三角，复旦大学牢牢占据上海滩。如果考生的目标是“进央媒”，首选必须去北京读书；如果目标是“回省内干一番事业”，本地龙头高校是更好的选择。

但全国637所新闻院校、每年数以万计的毕业生，真正能进入主流媒体（央媒、省媒、市媒）的比例仅约15%。

32%进入互联网、新媒体公司，25%进入企事业单位宣传岗、公关广告公司，剩余近28%分布于考公、考研、跨行业就业或灵活就业。认清这张就业地图，比盲目追求“新闻理想”更重要。

十、被严重低估的隐秘赛道部队新闻系统与“双非十大黑马”

除了前面提到的央媒、省媒和财经法治条线，行业里还藏着两条含金量很高、长期被家长忽视的“隐秘赛道”——部队新闻系统和一批就业率不输985的双非传媒强校。

1. 部队新闻系统：身份特殊、待遇体面的“铁饭碗”

如果你对一身军装喜欢，部队新闻系统绝对是一条被严重低估的出路。

核心目标是中国人民解放军新闻传播中心（相当于军队系统的“新华社+总台”）和解放军报。前者在2026年春一口气招聘了129个岗位，涵盖编辑、编导、节目制作、新媒体运营、摄影摄像等全链条岗位，专业要求写得很清楚：新闻传播学类、中国语言文学类、广播电视类等本科以上即可报名。央媒想进难上加难，部队新闻传播中心却常年开放校招和社招，竞争烈度和纯市场化媒体是两个概念。录用后是军队文职身份，全军已有3000余名新闻传播类文职人员在全军各级宣传文化机构履职。

待遇上，军队文职人员享有“五险两金”、住房补贴、医疗补助，本科生转正后约9000-11000多元。虽然比不了互联网大厂，但在二线省会城市这绝对是一份稳定且体面的工作。工作环境同样是标准的新闻采编、新媒体运营，只是服务对象是强军事业。体制内稳定性和福利待遇，对普通家庭孩子来说性价比极高。

院校偏好看，近年来面向社会招聘时，国防大学军事文化学院毕业生有天然优势（前身是解放军艺术学院）。此外，中国传媒大学、南京政治学院（现并入国防大学）新闻系背景的学生在部队新闻系统中同样非常吃香。如果考生有军旅情结，又希望稳定体面、专业对口，部队新闻系统值得认真考虑。

2. 双非新闻学院的“十大黑马”：比985更好就业的隐藏高手

985新闻系的光芒太耀眼，但下面这10所双非一本（其中部分为二本但在行业内知名度极高），在特定区域的传媒就业市场上，性价比和就业质量甚至远超很多985高校。

学校	就业优势	关键数据和亮点
浙江传媒学院	长三角广电系统王牌	就业率95%+，浙广集团人才库，校友圈垄断省台市台
山西传媒学院	华北地区广电强校	国家广电总局和山西省共建，毕业生遍布央视、新华社及各省台
河北传媒学院	京津冀广电定向输送	1400余名毕业生就业率90%+，被学界称为“广电湘军”
四川传媒学院	西南地区广电霸主	就业满意度95%+，用人单位满意度98%+，常年90%+就业率
深圳大学	特区传媒就业王者	背靠华为、腾讯、大疆，大量毕业生进入互联网大厂品牌公关岗
广东外语外贸大学	国际新闻就业率超95%	国际新闻+语言复合优势，常年进入新华社、中新社国际传播岗位
郑州工程技术学院传媒学院	新媒体专业黑马	毕业生就业率连续两年超95%，软科评级连升多次
福建师范大学传播学院	福建省媒核心人才库	品牌专业入列软科B级，多年向福建日报、省广电输送优质生源
青岛科技大学传媒学院	升学&就业双硬核	2025届71名本科传媒学子深造名校，升学质量不输头部
四川师范大学	西南地区传媒强校	蜀地广电系统校友资源极厚，行业公认性价比之选

· 浙江传媒学院：一本批次招生，长三角广电系统就业王牌。毕业生进入省级以上媒体平台比例极高，国有企事业单位签约率和考研率稳居同类院校前列。

· 山西传媒学院：国家广电总局和山西省共建高校，是第三所公立传媒本科院校。其优势在于深厚的广电系统背景，长期向中央广播电视总台、新华社及各大省级媒体输送毕业生。

· 河北传媒学院：已向各级电视台、影视制作单位及企业宣传部门输送超过1400名合格毕业生，就业率保持在90%以上，在京津冀地区口碑极佳。

· 四川传媒学院：西南地区广电系统的人才储备库，毕业生就业满意度超过95%，用人单位总体满意度超过98%。

· 深圳大学：背靠华为、腾讯、大疆等科技巨头，在品牌公关和互联网运营岗位上的就业数据压倒很多985。

· 广外语外贸大学：国际新闻专业就业率超过95%，毕业生大量进入新华社、中新社国际传播岗及跨国企业公关部。小语种+新闻复合背景在央媒国际传播招聘中极其吃香。

3. 各省“大众传媒学院”系：地方广电的人才蓄水池

除了上述黑马院校，中国还有一批以“省名+传媒学院”命名的区域性传媒强校，它们地处一省，影响力覆盖周边数省，是地方广播电视台、县级融媒体中心稳定的人才蓄水池。

o 南京传媒学院（原中国传媒大学南广学院）：长三角广电核心人才库，艺术类传媒强校，江苏省传媒就业第一名。

o 武汉传媒学院：华中地区广电人才核心，长江中游媒体圈重要人才基地。

o 辽宁传媒学院：东北地区传媒就业王，东北广电系统人才核心供应源头。

o  天津传媒学院：京津冀广电就业圈，长期向北京、天津媒体稳定输送采编人才。

o 河南开封科技传媒学院：中原传媒人才新阵地，河南日报报业集团共建，地缘资源独特。

o 四川电影电视学院：西南广电+影视复合型，出镜主持、编导人才重要来源。

o 南京艺术学院（流行音乐学院/传媒学院）：长三角文化传媒标杆，艺术+传媒复合培养，就业质量极高。

o 新疆艺术学院（传媒系）：西北影视+文旅人才库，支撑新疆广播电视台、文旅宣传系统。

o 云南艺术学院（传媒学院）：面向南亚东南亚传播，多语种+传媒复合，区位优势独特。

这些“大众传媒学院”系院校，虽然大部分不在公办一本招生序列，但在地方广电和融媒体中心的就业市场上，占有的岗位数量甚至超过了不少211院校。分数线不高的艺考生和普通考生，完全可以把它们纳入报考视野。

中国各省电视台、省级党报毕业院校分布地图

很多家长和考生都在问同一个问题：想回本省进电视台或党报，应该报哪个学校？

答案是：本省最强的新闻学院，就是你的第一选择。

媒体行业有一条铁律——地缘锁。省级媒体招聘，天然偏爱本地院校的毕业生。不是排外，是本地院校的学生对本省更熟悉、实习更方便、方言更通、人脉更广、稳定性更高。

下面按省份，列出各省电视台、省级党报最偏爱的新闻院校。注意：这不是某个记者的个人观察，而是基于校招宣讲记录、实习基地协议、毕业生就业流向等多方信息交叉验证的结果。

一、华东地区上海市

上海广播电视台（SMG）、解放日报报业集团、文汇报、新民晚报

排名	院校	备注
1	复旦大学	新闻学院实力全国前三，解放日报、文汇报核心人才库
2	上海交通大学	媒体与传播学院，技术+传媒复合优势
3	华东师范大学	传播学院，省媒采编岗主力
4	上海大学	新闻传播学院，SMG及上海媒体重要来源
5	上海外国语大学	新闻传播学院，国际新闻方向优势突出
6	上海体育大学	新闻与传播学院，体育解说、体育新闻特色
7	上海师范大学	影视传媒学院，地方台及教育媒体
8	上海对外经贸大学	人文学院，少量财经新闻岗

特点：上海高校层次极其丰富。复旦、交大、华师大锁定头部岗位；上大、上外、上体、上师大、上经贸各有所长。“本地化”逻辑极其牢固——复旦新闻系毕业生在《解放日报》《文汇报》体制内占据极高比例，“天下新闻人，相逢多复旦”并非虚言。上海作为国际化大都市，上外国际新闻专业和上体体育解说专业在特定赛道中有独特优势。

江苏省

江苏省广播电视总台、新华日报报业集团

排名	院校	备注
1	南京大学	新闻传播学院，新华日报核心人才库
2	南京师范大学	新闻与传播学院，省台、省报采编岗主力
3	苏州大学	传媒学院，苏州及苏南广电系统优势极强
4	中国传媒大学	北京名校回流，省台高端岗位有分布
5	浙江传媒学院	跨省就业，浙传毕业生在江苏广电有稳定分布
6	扬州大学	新闻与传媒学院，苏中地区广电系统
7	江苏师范大学	传媒与影视学院，地方台及县级融媒体

关键证据：南京大学新闻传播学院毕业生主要去向包括新华报业传媒集团、江苏省广播电视总台。苏州大学传媒学院官网明确提及“毕业生入职苏州广电总台、无锡广电集团，在苏州及苏南广电系统具有天然地缘优势”。

浙江省

浙江广播电视集团、浙江日报报业集团

排名	院校	备注
1	浙江传媒学院	省内广电系统绝对霸主，校招现场江苏广电、甘肃广电等主动设展位
2	浙江大学	省内985，传媒学院毕业生进入省报、省台核心岗位
3	浙江工商大学	人文学院毕业生在浙报集团有一定分布
4	浙江工业大学	人文学院毕业生在省台技术、编导岗
5	宁波大学	人文与传媒学院，宁波地区广电及融媒体
6	浙江师范大学	文化创意与传播学院，地方融媒体中心

关键证据：浙江传媒学院2026届招聘会吸引江苏广电、甘肃广电、中国新闻社等近400家单位，提供岗位近7000个。江苏广电招聘负责人明确表示：“浙传学子与我们的人才需求高度契合，我们将浙传作为今年高校校招的第一站。”

福建省

福建省广播影视集团、福建日报报业集团

排名	院校	备注
1	厦门大学	新闻传播学院，福建日报采编序列中密度极高
2	福建师范大学	传播学院，多年向省媒输送优质生源
3	华侨大学	新闻与传播学院，闽南地区广电系统优势
4	闽南师范大学	新闻传播学院，闽南及厦漳泉地方台
5	闽江学院	新闻传播学院，福州本地融媒体中心

特点：福建日报社下属海峡导报、海峡都市报等子媒采编岗位大量面向厦门大学和福建师大应届生开放。厦门大学作为福建龙头985，长期以来在福建日报报业集团的校招中具有压倒性优势。

江西省

江西广播电视台、江西日报报业集团

排名	院校	备注
1	南昌大学	新闻与传播学院，省媒主力（省内唯一211）
2	江西师范大学	新闻与传播学院，省台、省报采编岗
3	江西财经大学	人文学院，财经新闻方向优势
4	华东交通大学	人文社会科学学院，地方台技术岗
5	赣南师范大学	新闻与传播学院，赣南地区广电系统

关键证据：2025年江西广播电视台公开招聘拟聘用人员公示中，融媒体记者岗有中国传媒大学、南昌大学、湖北文理学院、东华理工大学等校毕业生。南昌大学是省内唯一211，在江西广电系统招聘中有明显的地缘优势。

安徽省

安徽广播电视台、安徽日报报业集团

排名	院校	备注
1	安徽大学	新闻传播学院，省媒主力（省内唯一211）
2	安徽师范大学	新闻与传播学院，省台、省报采编主力
3	安徽财经大学	文学院，财经新闻方向
4	淮北师范大学	文学院，皖北地区地方台
5	安庆师范大学	传媒学院，皖西南地区融媒体

二、华中地区湖北省

湖北广播电视台、湖北日报传媒集团

排名	院校	备注
1	武汉大学	“中部新闻黄埔”，湖北日报大量骨干来源
2	华中科技大学	新闻与信息传播学院，省台、省报核心人才库
3	华中师范大学	新闻传播学院，稳定输送采编人才
4	中南财经政法大学	新闻与文化传播学院，财经新闻优势
5	湖北大学	新闻传播学院，地方台及融媒体中心来源

关键证据：武汉大学新闻学院与近50家国家级媒体、省级媒体签订实习协议，围绕“京广线”建立稳固实习基地，被业界誉为“中部新闻黄埔”。

湖南省

湖南广播电视台、湖南日报报业集团

排名	院校	备注
1	湖南师范大学	湖南日报长期用人主力
2	湘潭大学	文学与新闻学院，湖南日报骨干来源
3	湖南大学	新闻与传播学院，省台、省报采编岗
4	中南大学	文学与新闻传播学院，新媒体方向有优势
5	湖南大众传媒职业技术学院	广电湘军摇篮，大量毕业生进入湖南广电

关键证据：湖南师范大学新闻传播学院与湖南日报社保持长期实习合作，2025年派出30名本科实习生进驻湖南日报。湖南卫视主持人汪涵、李维嘉出身湖南广播电视学校（现湖南大众传媒）。

河南省

河南广播电视台、河南日报报业集团

排名	院校	备注
1	郑州大学	新闻与传播学院，省内唯一211，省媒绝对主力
2	河南大学	新闻与传播学院，老牌新闻强校，省媒骨干来源
3	河南财经政法大学	文化传播学院，财经新闻方向
4	河南开封科技传媒学院	河南日报报业集团共建，地缘资源独特
5	河南师范大学	文学院，豫北地区地方台

特点：河南日报报业集团与河南开封科技传媒学院有共建关系，在集团内部校招中享有优先权，这是非常典型的地缘优势。

河北省

河北广播电视台、河北日报报业集团

排名	院校	备注
1	河北大学	新闻传播学院，省媒主力（老牌新闻强校）
2	河北师范大学	新闻传播学院，省台、省报采编岗
3	河北传媒学院	京津冀广电定向输送，已向各级媒体输送1400余名毕业生，就业率90%+
4	河北经贸大学	文化与传播学院，财经新闻方向
5	燕山大学	文法学院，秦皇岛及冀东地区广电

关键证据：河北传媒学院已在京津冀地区形成毕业生集群，被石家庄广电和县级融媒体中心大量录用。

三、华南地区广东省

广东广播电视台、南方报业传媒集团（南方日报、羊城晚报）、广州日报报业集团

排名	院校	备注
1	暨南大学	南方日报、羊城晚报核心人才库
2	中山大学	传播与设计学院，省媒采编岗主力
3	广东外语外贸大学	国际新闻方向优势突出
4	华南理工大学	新闻与传播学院，技术+传媒复合优势
5	深圳大学	传播学院，特区媒体及互联网大厂品牌岗
6	广州大学	新闻与传播学院，广州本地融媒体
7	广东财经大学	人文与传播学院，财经新闻方向

关键证据：

· 羊城晚报副社长赖家彦1992年中山大学社会学专业毕业

· 暨南大学新闻系1982年毕业生杨兴锋曾任南方日报社长

· 广东省媒体人才呈现 “在地化多元性” ：中大人文底蕴、暨大实务基因、广外语言优势、华南理工技术特色各占一席

广西壮族自治区

广西广播电视台、广西日报传媒集团

排名	院校	备注
1	广西大学	新闻与传播学院，省内唯一211，省媒绝对主力
2	广西艺术学院	影视与传媒学院，广电编导、播音主持方向
3	广西民族大学	传媒学院，民族语传播、东南亚方向特色招聘
4	广西师范大学	文学院/新闻与传播学院，桂北地区广电
5	南宁师范大学	新闻与传播学院，南宁本地融媒体

特点：广西作为民族自治区，广西民族大学传媒学院在面向民族地区、东南亚传播方向的宣传岗位上，有属地人才的独特优势。

四、西南地区四川省

四川广播电视台、四川日报报业集团

排名	院校	备注
1	四川大学	文学与新闻学院，蜀地广电系统校友资源极厚
2	四川传媒学院	西南广电霸主，就业满意度95%+，用人单位满意度98%+
3	四川师范大学	影视与传媒学院，西南地区性价比之选
4	成都理工大学	传播科学与艺术学院，融媒体方向
5	西南民族大学	新闻传播学院，民族地区传播特色

关键证据：四川传媒学院常年保持90%以上就业率，用人单位满意度超98%，是西南地区广电系统最大的应用型人才储备库。

重庆市

重庆广播电视集团、重庆日报报业集团

排名	院校	备注
1	重庆大学	新闻学院，本地985，自然近水楼台
2	西南大学	新闻传媒学院，省媒采编主力
3	四川外国语大学	新闻传播学院，国际新闻方向
4	重庆师范大学	新闻与传媒学院，地方台主力来源
5	重庆工商大学	文学与新闻学院，融媒体中心

特点：重庆广电集团的出镜记者、主持人和节目编导岗位，长期以重庆大学和西南大学为绝对主力。

云南省、贵州省、西藏自治区

（三个省份的核心规律相同：省内唯一211或龙头师范院校是省媒绝对主力。 贵州民族大学在少数民族语言传播、西藏民族大学在面向西藏招生的特殊逻辑，同样是“地缘锁”的极端体现。）

五、华北地区北京市（特殊地位）

北京广播电视台、北京日报报业集团

排名	院校	备注
1	中国传媒大学	广电黄埔，全国广电从业者中占比极高
2	中国人民大学	新闻学院，党报系统王者
3	北京大学	新闻与传播学院，央媒、北京媒体都有分布
4	中国社会科学院大学	前身社科院研究生院新闻系，大量高阶评论员
5	北京师范大学	新闻传播学院，新媒体领域优势

关键证据：北京地区从业者硕士及以上学历占比30.9%，显著高于全国平均水平。全国广电从业者中，新闻传播专业出身占51.7%。

天津市

天津海河传媒中心（天津广播电视台、天津日报）

排名	院校	备注
1	天津师范大学	天津市媒体用人绝对主力
2	南开大学	文学院传播学系，高端采编岗
3	天津外国语大学	国际传媒学院，国际新闻方向
4	天津传媒学院	京津冀广电就业圈

特点：天津师范大学新闻学院的课程体系和实习基地设计，深度与《天津日报》、天津海河传媒中心绑定，应届生录用率极高，是典型的地缘红利案例。

山西省

山西广播电视台、山西日报报业集团

排名	院校	备注
1	山西传媒学院	华北地区广电强校，国家广电总局共建
2	山西大学	新闻学院，省媒主力
3	山西师范大学	传媒学院，地方台来源

关键证据：山西传媒学院是第三所公立传媒本科院校，国家广电总局与山西省共建，长期向中央广播电视总台、新华社及各大省级媒体输送毕业生。

内蒙古自治区

内蒙古广播电视台、内蒙古日报社

排名	院校	备注
1	内蒙古大学	文学与新闻传播学院，省内唯一211，绝对主力
2	内蒙古民族大学	传媒学院，蒙汉双语传播特色
3	内蒙古师范大学	新闻传播学院，区内广电主力

关键证据：内蒙古民族大学蒙语媒介专业，在面向牧区和少数民族受众的采编岗位中，具有特殊的“只招这个专业”属性。这个“只招这个专业”就是最大的就业护城河。

六、东北地区黑龙江省

黑龙江广播电视台、黑龙江日报报业集团

排名	院校	备注
1	黑龙江大学	新闻传播学院，省媒主力
2	哈尔滨师范大学	传媒学院，省台、省报采编岗主力
3	齐齐哈尔大学	新闻传播系，齐齐哈尔及黑西地区地方台

关键证据：黑龙江广播电视台对上合作部副主任、二十大代表何晓艺毕业于黑龙江大学——以个案印证了黑大毕业生在省台话语权位置的真实存在。

吉林省

吉林广播电视台、吉林日报报业集团

排名	院校	备注
1	吉林大学	新闻与传播学院，省内唯一985，省媒绝对主力
2	东北师范大学	传媒科学学院，省台、省报主力
3	吉林师范大学	新闻与传播学院，四平、松原地方台

特点：“一超一强”格局在吉林省媒体就业结构中非常稳固。 吉林大学985平台优势明显；东北师范大学传媒专业在东北亚传播、中日韩媒体研究中积淀较深。

辽宁省

辽宁广播电视台、辽宁日报传媒集团

排名	院校	备注
1	辽宁大学	新闻与传播学院，省媒主力
2	辽宁传媒学院	东北地区传媒就业王
3	沈阳师范大学	新闻与传播学院，地方台主力来源

特点：大连外国语大学新闻传播学院毕业生因语言优势，在日报和大连广电系统的国际传播窗口有稳定的专业出口对接。

七、西北地区陕西省

陕西广播电视台、陕西日报传媒集团

排名	院校	备注
1	西北大学	新闻传播学院，向陕西日报、西安晚报稳定输送生源
2	陕西师范大学	新闻与传播学院，省媒主力
3	西安交通大学	新闻与新媒体学院，技术+传媒复合优势

关键证据：西北大学新闻传播学院与陕西日报社的共建进入国家教育部产学研项目，陕西日报采编团队大量中层来自西北大学。

甘肃省

甘肃省广播电视总台、甘肃日报报业集团

排名	院校	备注
1	西北师范大学	传媒学院，省媒主力
2	兰州大学	新闻与传播学院，早年在央媒占比高，近年来有所回落
3	甘肃政法大学	文学与新闻传播学院，法治新闻方向

关键证据：兰州大学早年新华社、中新社系统里新闻系毕业生一度占据突出比重，但近年来随着兰大地处西北的实习资源劣势，兰大毕业生在央媒的占比对比人大、中传确实下降了不少。

宁夏、青海、新疆

（三个省份的核心规律相同：省内唯一211或龙头师范院校是省媒绝对主力。 青海师范大学是省内迄今唯一的新闻传播本硕培养单位，省台一线岗位长期被该校毕业生 “内部消化”。新疆广播电视台双语、多语种传播人才需求长期存在——维吾尔语等语种优势的学生，甚至可能因语言特招缺口直接进入区台核心骨干，这是全国省级广电中极少见的“语言优先于专业”的招聘定式。）

结论与报考建议全国省级媒体院校分布的核心规律

1. “地缘锁”极难打破：各省省媒的用人偏好，第一名几乎永远是本省最好的综合性大学新闻学院。

2. “一超多强”的地区样本：在上海、广州、武汉、长沙等媒体资源集中的城市，省媒用人单位选人格局呈现复数性强校并存。

3. 传媒类院校的区域统治力：浙江传媒学院（华东）、山西传媒学院（华北）、四川传媒学院（西南）、河北传媒学院（京津冀），在各自区域的媒体招聘中占有极高份额，甚至超过985院校。

4. 校友网络是隐形资产：湖南卫视的湖南大众传媒圈子、浙江卫视的浙传圈子、广东媒体的中大-暨大-广外圈子，都是典型的校友网络案例。

5. 政策招生和语言特招的“特殊入口”：援疆援藏定向计划、少数民族语言特招、蒙汉双语等，有时甚至比新闻专业排名更决定就业起点。

6.  央媒南下趋势初现：2026年新华社与复旦大学联合共建“复旦-新华国际传播学院”，标志着央媒人才来源从“北京单核”向“京沪双核”裂变的开端。

给家长和考生的四点建议

第一，想回本省进媒体，首选本省龙头新闻学院。 这几乎是成功率最高的路径，不需要“有人”，本省最好的新闻院校就是最大的“人脉”。

第二，各省传媒学院是性价比极高的“窄门”。 分数够不上985、211但明确想做广电，浙江传媒学院、四川传媒学院、山西传媒学院、河北传媒学院都是极好的选择。它们在省台、地市台的就业率，远超很多同分数段的综合类大学。

第三，名校光环在特定场合依然重要。 如果目标是央媒或跨省就业，人大、中传、北大、武大、复旦仍是第一选择。

第四，“本地粮票”的逻辑也意味着地缘劣势。 外省985新闻学名校毕业生回到西部省份、少数民族地区，反而不如本省双非一本新闻学院的毕业生“好用”——本地实习生与本地媒体圈建立了直接的日常连接，这是任何外省院校给不了的隐形竞争力。

注：以上信息综合自各高校官网、招聘公告、校招报道及校友公开信息。由于缺乏全国统一的媒体人才毕业院校数据库，部分排序基于公开资料推断，仅供参考。

终局核心结论——给家长和考生最简短而实用的报考路书

1. 目标央媒，请下场去北京：中国传媒大学、中国人民大学、北京大学是笔试排名和面试印象的第一道护城河。加上极其稀少的央媒留京指标，非京籍学生的北京梦几乎只有这一条主流通道。曲线救国：先上南方985，再考北京名校硕士，同时争取央媒实习。

2. 心系地方，锁定“本地强龙”：广东走中大、暨大、广外；江苏走南大；湖南走湖南师大、湖南大众传媒；福建走厦大、福建师大；山东走山大、青岛科大。这套“地缘闭环”能让你少走很多弯路。

3. 梦在广电，传媒学院是隐藏王牌：浙江传媒学院（一本）、四川传媒学院、河北传媒学院、山西传媒学院、南京传媒学院等，在地方广电和融媒体中心就业市场上非常吃香。录取分数线远低于985，就业门槛却相当低。

4. 政法条线/财经条线，请走“专业复合”窄门：想进《证券时报》《21世纪经济报道》，首选人大新闻、中财、上财、北大汇丰财经传媒；想进《法制日报》、法治报道领域，首选中国政法、西南政法。这条路不看“面子”看“里子”，复合功底越是硬，越能走得远。

5. 部队新闻系统，稳定且体面：无军籍文职人员同样享受五险二金、住房补贴和带薪休假。国防大学军事文化学院、中传毕业生报名时有天然优势。本科生转正后约9000-11000多元，在二线省会性价比极高。

6. 认清大出口：县级融媒体、企业宣传、公关广告是双非毕业生的主战场。事业编制、本地安居、稳定发展，未必比“北漂小编”差。

7. 女生请提前想好赛道：深度报道、特稿、文案、传媒运营等偏案头工作的岗位，对女生的友好度远比想象中高。综合自己的兴趣和体力做好规划，比盲目比拼“谁更能跑”更重要。

有心进媒体，不必死盯985、C9。最聪明的做法，是让地缘、人脉、专业和你的志趣形成合力。选准了一条路，就不再是赌，而是开垦。

高考在即，考后选校、选专业甚至关乎整个家庭的未来走向。但在新闻传媒这个行当里，一个反直觉的事实是：学校决定你的下限，地域和人脉才决定你的上限。

放下无谓的“名校崇拜”，选择清醒，比选择冲动更重要。

南方传媒书院 陈安庆 4月25日长沙 国内知名媒体人 资深建议

来源：南传研究

链接：https://mp.weixin.qq.com/s/oEdn1rC7SKsFl6CF6SGT_A

编辑：赵牧云

【案例】

舒刚波任中国传媒大学校长助理

据中国传媒大学官网校领导栏目更新显示，舒刚波已出任中国传媒大学校长助理，他此前曾担任教育部国际司政策规划处处长、教育部港澳台事务办公室副主任等职务。


编辑：金语垚

【大事记】全国新闻传播学院2月、3月大事记

【全文共3862字，预计阅读时间7分钟】

编者按：镜鉴工作室【大事记】栏目推出后，受到新闻传播学界、教育界同仁广泛关注。大事记栏目内容由公众号运营团队从各学院、学会官网和媒体公开报道等渠道收集，难免挂一漏万。为了进一步提高报道的覆盖面，编辑部将在每月初向各位读者征集上一月新闻传播领域的重要会议、活动，感谢您的关注和支持，我们将竭诚为新闻传播教育共同体服务！

01
最新版媒体融合蓝皮书正式出版发行

2月5日，中国社会科学院大学、中国社会科学院新闻与传播研究所、中国搜索在线上联合发布《媒体融合蓝皮书：中国媒体融合发展报告（2025）》，引发学界、业界广泛关注。本年度蓝皮书由中国社会科学院大学、中国社会科学院新闻与传播研究所、中国搜索联合主持编撰，由中国社会科学院新闻与传播研究所副所长、中国社会科学院大学新闻传播学院副院长、研究员殷乐担任主编，中国搜索信息科技股份有限公司党委常委、副总裁葛素表和中国社会科学院大学新闻传播学院执行院长、教授漆亚林共同担任副主编，央视市场研究股份有限公司（CTR）提供数据支持，社会科学文献出版社出版发行。

02
2026年全国高校商业精英挑战赛品牌策划赛道江西省赛圆满落幕

3月8日，2026年全国高校商业精英挑战赛品牌策划竞赛品牌策划赛道江西省赛圆满落幕。本次竞赛由中国贸促会商业行业委员会、中国国际商会商业行业商会、中国商业文化研究会、中国商业经济学会联合主办，南昌大学新闻与传播学院承办。来自全省高校的231支参赛团队通过腾讯会议平台在线上展开激烈角逐，共同呈现了一场精彩纷呈的品牌策划创意盛宴。江西省赛的顺利举办，不仅为全省高校学子提供了展示专业能力、碰撞创新火花的平台，更为推动品牌服务地方经济发展注入了青春动能。南昌大学新传学院将以此次竞赛为契机，进一步深化与江西各高校的交流合作，共同推动教育改革与创新人才培养。

03
中国新闻史学会公共关系专委会赴京调研交流：
深化专委会与行业合作 共谋国际传播新篇章

3月11日至12日，中国新闻史学会副会长、中国新闻史学会公共关系专业委员会荣誉理事长、华中科技大学中国故事创意传播研究院院长陈先红教授，中国新闻史学会公共关系专业委员会理事长、兰州大学新闻与传播学院院长刘晓程教授，学院党委书记曹国林，专委会秘书长陈接峰教授等一行四人赴京，先后拜访中国公共关系协会、中国外文出版发行事业局、中国国际公共关系协会，就人才培养、科学研究、社会服务及平台建设等进行深入调研与交流。

04

“智绘新篇 育见未来”2026京津冀教育协同发展论坛在北京举行

3月13日，以“智绘新篇 育见未来”为主题的2026京津冀教育协同发展论坛在京举行。论坛现场，由北京广播电视台发起，联动京津冀三地主流媒体及12所高校新闻院系共建的“京津冀传媒院系—区域主流媒体协同创新平台”正式揭牌。

05

聚焦智媒时代，共话守正创新

——武汉体育学院新闻传播学院成功承办

湖北省新闻传播教育学术研讨会暨常务理事会

2026年3月14日，“智媒时代新闻传播教育的守正与创新学术研讨会暨2026年湖北省高等教育学会新闻与传播教育专业委员会第一次常务理事会”在武汉体育学院科技楼601顺利召开。本次会议由新闻传播学院承办，多位高校领导、专家齐聚一堂，围绕新闻传播教育在人工智能时代下的发展路径展开深入探讨。

06

第二届新闻传播学科历史类课程教学改革研讨会

在北京召开

3月20日，“第二届新闻传播学科历史类课程教学改革研讨会”在北京召开。会议由中国新闻史学会新闻传播教育专业委员会、中央民族大学主办，由中央民族大学新闻与传播学院、华中科技大学新闻与信息传播学院联合承办。来自全国十余所高校的20余位新闻传播学领域顶尖专家齐聚一堂，围绕新闻传播学科历史类课程的教学改革、内容创新、育人成效、技术赋能、体系建设等话题展开深入研讨。

07

中央民族大学新闻与传播学院举办

第二届新闻传播学科历史类课程教学改革研讨会

3月20日，“第二届新闻传播学科历史类课程教学改革研讨会”在北京召开。会议由中国新闻史学会新闻传播教育专业委员会、中央民族大学主办，由中央民族大学新闻与传播学院、华中科技大学新闻与信息传播学院联合承办。来自全国十余所高校的20余位新闻传播学领域顶尖专家齐聚一堂，围绕新闻传播学科历史类课程的教学改革、内容创新、育人成效、技术赋能、体系建设等话题展开深入研讨。

08

数智时代的新大众文艺学术研讨会

暨中央民族大学新大众文艺传播研究中心成立仪式

在北京召开

2026年3月21日，数智时代的新大众文艺学术研讨会暨中央民族大学新大众文艺传播研究中心成立仪式在北京召开。本次研讨会由中央民族大学主办，中央民族大学新闻与传播学院承办。新大众文艺传播研究中心揭牌仪式随后进行，来自北京大学、中国人民大学、西安交通大学、武汉大学、中国社会科学院、暨南大学等院校的专家学者围绕新大众文艺的历史源流、理论内涵、实践进路等议题展开讨论，共话新大众文艺传播发展图景。

09

2026年深度报道暨新闻实务教学研讨会在汕头大学举行

3月21日至22日，“在共创中共生——2026年深度报道暨新闻实务教学研讨会”在汕头大学举行。本次研讨会以“媒体变革下的专业新闻与新闻专业”为主题，聚焦“内容生产道与术”“AI与实务教学”“教材改革刍议”等话题，来自多家主流媒体、高校及学术期刊的业界专家与学者参会并作主题分享。本次研讨会以共创促共生，搭建起学界业界深度对话的桥梁，为AI时代深度报道发展与新闻实务教学革新凝聚共识，为培养新时代卓越新闻人才建言献策，推动新闻教育与行业实践深度融合、协同共生。

10

紫云山AIGC微短剧创新大会暨

安徽大学生AIGC微短剧产学研联盟成立

3月24日上午，紫云山AIGC微短剧创新大会暨安徽大学生AIGC微短剧产学研联盟成立活动在合肥市紫云山（包河）文化创意产业园成功举办。本次活动以“智汇青春，‘剧’力未来”为主题，由中共安徽省委宣传部指导，省教育厅、省人社厅、省文旅厅、省文联、安徽广播电视台联合主办，安徽广播电视台卫视影视平台、紫云山（包河）文化创意产业园承办。此次大会的举办与安徽大学生AIGC微短剧产学研联盟的成立，将搭建起政企校多方联动的合作桥梁，通过低成本、轻资产、可持续地操作，汇聚安徽的高校资源、人才资源、科创资源，构建安徽AIGC影视产业新生态，为安徽的数字内容产业培养和输送青年力量，为安徽文化的高质量发展提供更多的精品力作。

11

“繁荣发展社会主义文化研究”开题论证会

在中国传媒大学举行

3月27日，北京市习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心重大项目“繁荣发展社会主义文化研究”开题论证会在中国传媒大学马克思主义学院举行。该课题是在扎实推进社会主义文化强国建设、科学谋划“十五五”文化发展蓝图的背景下提出的。课题旨在系统总结新时代文化建设实践经验，立足“十四五”文化发展成就与“十五五”前瞻布局，聚焦文化建设关键领域开展系统性研究，以期为新时代社会主义文化繁荣发展、首都全国文化中心建设提供理论支撑和实践指导。

12

第二届人工智能与传播学术研讨会在河北大学举办

3月28日至29日，以“数智赋能传媒，创新引领发展”为主题的第二届人工智能与传播学术研讨会在河北大学举办。会议期间，“马克思主义新闻观垂直化大模型”正式发布。该模型由河北大学新闻传播学院联合北京词元汇智科技有限公司研发，旨在推动马克思主义新闻观教育与人工智能的深度融合，为新时代新闻传播教育创新提供技术支撑。本届研讨会由中国技术市场协会人工智能与传播专业委员会、河北大学新闻传播学院共同主办，来自40余家高校、科技企业的百余位专家、学者及相关部门负责人参会。本次研讨会通过成果发布、学术研讨与实地参访，进一步凝聚了人工智能与新闻传播交叉领域的学术共识，深化了产学研合作，为学科建设与传媒人才培养注入了新动能。

13

第四届中国新闻传播学科女学者论坛暨“中原文化与文旅国际传播”学术研讨会在郑州大学举行

3月28日至29日，第四届中国新闻传播学科女学者论坛暨“中原文化与文旅国际传播”学术研讨会在郑州大学行政管理中心第二报告厅举行。会议由中国新闻史学会、郑州大学党委宣传部主办，郑州大学新闻与传播学院承办，洛阳日报社（洛阳国际传播中心）、洛阳师范学院新闻与传播学院协办。来自北京大学、清华大学、中国人民大学、华中科技大学、华东师范大学、中国传媒大学等国内外高校的专家学者参加会议。郑州大学党委常委、副校长王海杰教授出席会议，并代表学校向与会嘉宾表示热烈欢迎。

14

中央民族大学“中国新闻传播教育研究中心”在京揭牌

近日，在第二届新闻传播学科历史类课程教学改革研讨会的开幕式上，中央民族大学“中国新闻传播教育研究中心”正式揭牌成立。中央民族大学副校长赵丽芳教授、中央民族大学教务处处长张春敏教授、新闻与传播学院特聘院长张昆教授、中央民族大学程曼丽特聘教授、清华大学新闻与传播学院党委书记史安斌教授、中国人民大学新闻学院邓绍根教授等六位嘉宾共同为“中国新闻传播教育研究中心”揭牌。张昆教授担任中心主任。

15

中央民族大学“新大众文艺传播研究中心”正式成立

近日，中央民族大学“新大众文艺传播研究中心”成立仪式在京举行。来自北京大学、中国人民大学、西安交通大学、武汉大学、中国社会科学院、暨南大学、河南大学等院校的专家学者共同见证中心成立。中央民族大学原副校长、新闻与传播学院王志教授，学院特聘院长张昆教授，学校科研处副处长付娜，学院院长毛湛文教授，西安交通大学新闻与新媒体学院院长汪文斌教授，北京大学艺术学院陈旭光教授共同为中心揭牌。王志教授担任中心主任，吴占勇副教授担任中心常务副主任。

原文链接：https://mp.weixin.qq.com/s/dR8aksByXYUVFGkx1LE5jw

“我们接到他了”！美军飞行员坠落伊朗腹地，独闯雪山躲避！海豹突击队深夜越境搜救！中文报道：美军试图炸死他！

“WE GOT HIM!”（我们接到他了！）

随着美国总统川普在 Truth Social 上的一声宣告，全球关注的“伊朗坠机飞行员搜救战”终于落下了帷幕。这不仅是一场与时间的赛跑，更是一场在敌方眼皮子底下完成的、被川普称为“奇迹”的军事行动。一些中文官媒对此事的报道标题却是：美军搜救无果，试图炸死失联飞行员。

01 坠落深山：孤身一人的“敌后36小时”

故事始于周五（4月3日）。一架美军 F-15E“打击鹰”战斗机在伊朗南部执行任务时被击落。飞行员在坠机45分钟内即被救出，但另一名武器系统官（上校军衔）却被迫跳伞，降落在地势险峻、气候恶劣的荒凉山区。

这一刻起，他成了伊朗最垂涎的目标： 伊朗军方随即开出5万英镑的巨额悬赏，发誓要生擒这名“美国王牌”，将其作为交换筹码。

这名上校从 F-15 战斗机上跳伞弹射出去时受了重伤，但凭借惊人的意志，仅凭一把随身手枪，在海拔7000英尺（约2100米）的山脊线上艰难跋涉至少20公里，大胆地冲向救援地点。最终极限逃生！

此时，美军出动了数十架战机在他头顶盘旋。只要发现上校周围三公里以内伊朗的搜捕车队靠近，美军战机便立即俯冲开火，用炮火为他撑起一把“保护伞”。这可能就是被中文媒体认为是美军得不到他，就毁掉他的“证据”吧。

02 深夜突击：海豹突击队的神级营救

昨天（4月4日，周六）深夜，营救行动进入最高潮。美国海军海豹突击队（Navy SEALs）奉命秘密潜入伊朗领空。

这场被称为“欺骗与逃生”的行动充满了惊险细节：

中情局（CIA）在伊朗境内散布虚假消息，谎称飞行员正从陆路撤离，成功牵制了大量伊朗兵力。

救援过程中突发技术故障。据《纽约时报》报道，两架负责接应的运输机被迫滞留在伊朗境内的废弃机场。为了不让美军尖端技术落入敌手，美军果断下令：原地炸毁！

最终，海豹突击队动用另外三架运输机，在伊朗军队合围前的最后一刻，将受伤的上校成功带离。

03 川普：美军已实现“压倒性制空权”

今天清晨，川普在白宫难掩激动之情。他透露，在营救过程中，以色列提供了关键情报支持，帮助美方成功压制了伊朗的干扰攻击。

川普在发文中写道：

“这位勇敢的战士从未真正孤单，我们的战争部长和战友们24小时监控着他的位置。我们再次证明了：美军绝不会留下任何一名战友！”

他还补充了一个此前未公开的消息：其实在昨天，美军还秘密完成了另一名飞行员的营救，只是为了不干扰这次任务而选择了秘而不宣。

川普总统确认，虽然该上校受了伤，但“并无大碍”。他随后对这场“反败为胜”的营救行动表示了庆祝。

川普称，这是军事史上首次有两名美国飞行员在“敌方领土”深处分别获救。他态度强硬地表示，绝不会落下任何一名美国战士。

他补充道，在“24小时不间断”监控飞行员位置并进行“严密的搜救策划”后，美军派出了数十架配备“世界上最致命武器”的战机将其接回。

“这位勇敢的战士身处伊朗险峻的山区，孤身处于敌后。敌人正在对他进行搜捕，且每小时都在逼近，”川普在 Truth Social 的帖子中补充道。

04 罗生门：伊朗声称“挫败美军阴谋”

与此同时，伊朗官方媒体则给出了完全不同的版本。伊朗德黑兰电视台展示了所谓的“美军机骸照片”，并声称伊朗军队在伊斯法罕南部击落了两架美军C-130运输机和两架黑鹰直升机，称美军的营救行动“已被彻底挫败”。

然而，地区情报官员反驳称，所谓的“击落”其实是美军因技术故障主动炸毁的。

在复活节即将来临之际，这场教科书级别的搜救行动无疑为白宫注入了一剂强心针。川普强调，在如此高难度的行动中，美军实现了零伤亡撤离。

“这证明了我们已经夺取了伊朗上空压倒性的制空权和优势。这是所有美国人都该感到自豪的时刻。”

你认为这次成功的“敌后大营救”会成为美伊战争的转折点吗？在5万英镑悬赏下坚持36小时，这位上校的生存技能是否让你震惊？欢迎在评论区留言讨论。

来源：纽约中文报

原文链接：https://mp.weixin.qq.com/s/RYq9PRGyLVFIG92kRYE6jA

编辑：马丽萍