2015级新闻理论课问题汇集

孙凡雅

新闻1503班
组长：孙凡雅  组员：杨茜丹，刘林，董秀玲，赵梦玲，肖艺涵，王春

第二讲：
1 网络瞬时性为什么是优点？
2后新闻传播时代，传播者，收受者角色体现双重化过程的表现？
3如何从原始新闻的内容看出人从物质到精神的转化以及从精神到物质的转化？表现在何处？
4面对信息污染，我们如何处理新闻信息？
5人类的新闻传播史就是人类思维的发展史是否过于夸大？
6传统媒体如何利用网络新媒体？
7为什么只有当人的思维能力用语言去判断，分析和归纳身外之物时，原始新闻才能产生？

第三讲：
1怎样让新闻对公众有认识含义？
2怎样简单区分有无知悉意义的事实？
3应该通过哪些实践方法去探索新闻的本质？
4新闻本质是有深度的，更多时候充满深度的内容往往是枯燥的，那么在报道新闻的时候如何做到既有深度又充满趣味？
5对于新闻媒体，什么样的导向和态度是正确的？
6对于媒体上存在的大量不具备所谓新闻特征的“新闻”，我们该如何看待？

孙凡雅

新闻1503班
组长 孙凡雅
组员 杨茜丹  赵梦玲 肖艺涵 刘林 王春 董秀玲

1  造成新闻失实的原因包括采访报道迟缓，但是类似内蒙古冤案等新闻报道，距离事件发生已有十几年，属于无法避免的时间延后，是否也代表新闻失实 （杨茜丹）
2  如何使新闻写作既符合新闻的真实性又显得生动有趣呢？（王春）
3  整体报道失实，往往是不如实反映事物的主体倾向和次要倾向 。怎么理解其中的主体倾向和次要倾向(孙凡雅）？
4  在报道紧急的新闻的时候，应该怎么做才能既真实又迅速？（ 赵梦玲）
5  对于要经历长时间过程才能知道真实性的新闻，如何才能做到真实报道？（ 赵梦玲）
6  如何理解“新闻的真实度从形式上看是内容的详略问题，而从反映事实的精确程度上看是个真实问题”？（刘林）
7  新闻的意义为什么可以超出事实的时空范畴？（肖艺涵）
8 新闻真实性与客观性的区别？（董秀玲）

孙凡雅

广电1503班
组员 ：王春 肖艺涵 杨茜丹 孙凡雅 赵梦玲 董秀玲 刘林
组长 ：孙凡雅
第五讲
1 许多媒体对同一事实的报导往往有不同的涵化，如书中蒋介石逝世的事件，在实际的操作中如何寻找统一的标准？（肖艺涵）
2 记者怎样把一件抽象化的事情具象化？（孙凡雅）
3 新闻的语体涵化的最高级说“把记者的情感注入到形象，注入到事实中”，这样不会违背新闻的客观性么？（赵梦玲）


第六讲
1 讲义上说：“有人情味的报道是以某种方式有意地影响读者的情感……让读者同他们一样产生共鸣。人情味就定出活生生的人，写出他的欢乐或不幸”。但新闻又要求客观性，尽量不要评论，尽量不要带记者的感情色彩和一些偏向。这是不是矛盾的呢?（刘林）
2新闻价值理论和新闻价值侧重点相同吗（王春）
3现代新闻价值理论讲求效用，那么新闻所带来的负面影响是否违背这一理念？（董秀玲）

孙凡雅

新闻1503班
组长 孙凡雅
组员 杨茜丹  赵梦玲 肖艺涵 刘林 王春 董秀玲

1 新闻自由与媒体的责任是无法割舍的，但是自由的权利是由什么才能保障？该如何保障？（肖艺涵 ）
2 柴静的《看见》《穹顶之下》都反映了严肃的社会问题，她当初所做的新闻报道符合中国的新闻自由么？
请问刘老您是怎么看待《穹顶之下》被禁这一事件的？有人认为是美国等外国势力的影响，不知道您是怎么看的？（赵梦玲）

3.“法无禁止即许可”，现在中国没有明确的新闻法，是否就可以说中国本来的新闻自由度是很大的？目前来说中国的新闻自由度却并不大，甚至出现因为言论而处罚某人的行为，这是否违背了新闻自由？这样的情况长期下去中国的新闻媒体发展该当如何？（赵梦玲）